弥补保育人才缺口当亡羊补牢
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2020年11月17日 ， 贵州省毕节市黔西县重新镇石坪幼儿园教师和孩子们一起玩游戏 。 罗兴祥 摄 。 （人民视觉）
彩云网评特约评论员 斯涵涵
“幼师和保育员缺口超过300万人 。 ”日前 ， 这一话题冲上微博热搜 。 西南大学一份研究报告预测 ， 2019年 ， 学前教育阶段因“全面二孩”政策新增近600万适龄幼儿 。 到今年 ， 幼儿园或将缺少幼儿教师和保育员超过300万人 。
幼儿教育是基础教育的组成部分 ， 是学校教育和终身教育的起始阶段 ， 意义重大 。 幼儿教育涵盖的内容也十分广泛 ， 对幼儿全面发展的教育内容要贯穿在游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐等全部生活与活动之中 。 这既要求幼儿教师具备专业技能及高标准的道德要求 ， 也需要得到系统专业性培养及社会尊重 。
然而 ， 幼儿园老师总体收入偏低 ， 与其工作强度、责任压力不成正比 ， 缺乏职业荣誉感 ， 自然难以激发更大的责任心与工作热情 ， 工作压力大与回报不理想这对矛盾 ， 导致很多幼师纷纷离职转行 ， 也令高水平的专业人才望而却步 。 加上现在幼儿园老师培养体系不健全 ， 造成了低门槛、低收入、责任心不强 ， 专业素养差的负面印象 ， 不良的工作状态及成效又进一步加剧了家长们的焦虑 ， 造成了“不愿教孩子”的幼教困境 。
依照国家规定 ， 幼儿园需全面落实“两教一保” ， 即一个班级配备两名专任教师及一名保育员 。 但受限于经费和人手短缺 ， 不少幼儿园只能做到一班一位教师、多班一位保育员 。 保育人才的巨大缺口限制了幼儿园的发展 ， 影响了基础教育的质量 ， 不利于孩子们的健康成长 。
针对幼师收入与付出不平衡而导致的人才短缺 ， 我们应当及时行动 ， 亡羊补牢 。 全社会要高度重视幼教工作 ， 尽早上将学前教育纳入义务教育体系 ， 加大幼儿教育财政投入 ， 采取有效措施在吸纳人才上狠下功夫 ， 全面提高幼师薪资待遇与社会地位 ， 通过增设幼儿保育专业、公费培养乡村幼师、定向师范生的多种方式来拓宽师资培养途径 ， 加强对幼儿园从业人员的培养和培训 ， 提高幼儿园老师的专业水平及责任意识 ， 还要探索推进幼师“正高”职称评定 ， 健全职称层级 ， 激发幼师的工作热情及职业荣誉感 ， 打通幼师职业发展通道 ， 逐步增加幼教工作的含金量与吸引力 ， 从而吸引更多的德才兼备的高素质人才加入幼教队伍 ， 补足人才短板 ， 纾解幼教困境 ， 促进幼教事业高质量发展 ， 让家长放心 ， 让社会安心 。
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