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3不绑架孩子，可激发活力曾国藩教育子女并不死板，相反他很注重子女的兴趣爱好，对他们因材施教。在两个儿子的职业的选择方面，曾国藩丝毫不强加干预。尽管曾国藩是通过科举进入官场的，但他并没有要求孩子也一定走科举、进官场。当曾纪泽多次科举落榜，向父亲提出不以功名为愿时，曾国藩同意了，在信中，他这样说：“凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。”后来，曾纪泽凭借自己的努力，终成晚清著名外交家。曾国藩的次子曾纪鸿与哥哥一样会试名落孙山，他也效法哥哥，学起了数学，最后成了一名著名的数学家。在那个“学而优则仕”的封建社会里，放弃科举需要很大的勇气。由此，也足见曾国藩的教育观是多么难能可贵，多么富有远见。在这种不功利、只注重孩子个人兴趣和个人发展的教育理念下，曾氏后人绝大多数都没有当官，而是跟着自己的兴趣走，做一门扎扎实实的事业。他们的一生过得很有成就，也很充实。曾国藩对于成功的标准，是指孩子能够不凭外物，不凭借外在的东西，自己能够在内心找到快乐和宁静。在教育子女上，梁启超也主张“趣味主义”。他认为：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。”原本他希望次女梁思庄学生物，出于对父亲的尊重，她也选择了生物。但当得知女儿对生物兴趣不大时，他急忙写信：“听见你二哥说你不大喜欢学生物学，既已如此，为什么不早同我说？凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍……不必泥定爹爹的话。”三百六十行，行行出状元。尊重孩子的选择，让孩子自己去奋斗，这才能激发孩子内在的活力。父母最该做的，不是帮孩子做选择，而是让他们真正找到自己的价值所在。不以自己的意愿绑架孩子，不以自己的局限限制孩子，才是最好的教育。
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4不睡懒觉，则一勤天下无难事。不留财产，则孩子一无可恃自立自强。不将自己意愿强加于孩子，则能顺从孩子个人兴趣一生充实。正是因为有了曾国藩这些开明先进的教育理念，曾氏一族立德、立业，人才辈出，传承不绝，也实现了曾国藩的遗愿：“长盛不衰，代有人才”。有什么样的教育，就有什么样的孩子，家长的模样，就是孩子的模样。最好的教育，能让孩子不卑不亢，顺遂时不忘形，逆境时不怯懦，坚守底线，有底气地行走世间。
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