总之，在文言文教学中，要让学生在“温故”的基础上“知新”，把有关的字词归类。这样归类，把零散的知识系统化，把感性认识理性化，让学生运用学过的知识去解决疑难问题，收到了温故而知新的效果。
多年的语文教学实践，笔者体会到此种方法较之“满堂灌”确有明显的好处。因为它有利于调动学生学习的积极性和主动性，有利于培养学生的自学能力、分析能力和解决问题的能力，并能锻炼学生口才。
综上所述，只是中学文言文教学大海沙滩上的小小贝壳，难免有它的不足之处，“路漫漫其修远兮”，笔者愿与诸位同仁继续“上下求索”。
文章插图
文章插图
文章插图
推荐阅读
- 「小寒」来了 这个隐形“凶手”，需要警惕！尤其是孩子和老人
- 孩子被嘲笑怎么办？介入和安抚都不对，睿智的家长懂得这样做
- 童话里都是骗人的, 《西游记》里孙悟空根本没有打进凌霄殿
- 太平天国成功后，中国社会将如何？专家：五个方面发生根本变化
- 他曾娶过49位妻子，有过54个孩子，活了800岁后得道成仙
- 林徽因一生：将爱情交给徐志摩，婚姻交给梁思成，孩子交给金岳霖
- 林徽因：把孩子给了金岳霖、把爱情给了徐志摩、婚姻给了梁思成
- 5部少儿文学好书，让阳光与自信陪伴孩子每天，满满成长正能量
- 带上孩子跟着诗词去旅行之《山居秋瞑》
- “苟非斗力，何患童稚”，请勿向前拨动孩子们的成长时钟