【闺蜜|美国“罗森塔尔效应”证明，优秀的孩子，都是家长夸出来的】文|小歆妈妈（文章原创 ， 版权归本作者所有 ， 欢迎个人转发分享）
中国很多父母都很崇尚“谦虚” ， 认为谦虚是中华民族的优良品质 ， 希望自己的孩子从小养成谦虚的习惯 。 所以 ， 这些父母会尽可能地控制夸奖孩子 ， 生怕孩子养成了骄傲自大的性格 。 孩子取得了很大的进步 ， 也只是一个淡淡的微笑敷衍了事；如果孩子没有做好 ， 那就是严厉批评 。 这么做 ， 究竟对孩子的成长是好是坏呢？
闺蜜的女儿依依今年7岁了 ， 在我们眼中 ， 她就是“别人家的孩子” ， 学习根本不需要闺蜜操心 ， 成绩一直在学校名列前茅 ， 除此之外 ， 钢琴、游泳都很好 ， 就是那种“全能”型的“学霸” 。 其实依依4岁的时候 ， 我去过闺蜜家里 ， 那个时候的依依不是现在这样的 。 闺蜜对依依非常严格 ， 依依做错一点事情 ， 闺蜜就会严厉地批评她 。 那个时候的依依胆小怕生 ， 不爱说话 ， 任何兴趣班都不愿意去 。 当时 ， 闺蜜还非常着急 ， 不知道怎么教育依依 。 “为什么现在和3年前有如此大的差距呢？”我很好奇地问了闺蜜 ， 闺蜜有点不好意思地说：“其实 ， 诀窍就是一个字 ， ‘夸’ ， 之前我都是批评她 ， 没有夸过她 ， 她什么都做不好 。 后来 ， 我是听了一个澳大利亚的专家讲座 ， 知道了夸奖孩子的重要性 ， 我才试着夸依依 ， 没想到 ， 效果这么神奇 。 ”
确实如此 ， “夸”的效果是非常好的 ， 闺蜜亲自在依依身上试了几年 ， 让依依成了“别人家的孩子” 。 其实 ， 这个现象是有科学依据的 ， 就是“罗森塔尔效应” ， 还有一个名字叫做“皮格马利翁效应” ， 都是告诉我们 ， 夸孩子非常重要 。
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什么是“罗森塔尔效应”？罗森塔尔效应指的是哈佛大学教授罗森塔尔在1960年做的一个试验 。 他在学生中随机抽取了十多名 ， “骗”老师们说这十多名是IQ测试中最优秀的学生 ， 结果在学年结束后 ， 这十多名学生的成绩都有了了很大程度的提升 。 关于这个“实验” ， 我们从以下三个方面来剖析：
??心理暗示的重要性
在上述实验中 ， 罗森塔尔故意对老师们说那些随机抽出来的学生是最优秀的学生 ， 那么 ， 老师们一定会对这些“最优秀”的学生不自然地流露出赞赏、期许 。 这些都是很重要的心理暗示 ， 学生们自然都能接收老师的这些暗示 ， 再不断地暗示自己“我就是最优秀的” 。 慢慢的 ， 他们真的变成了最优秀的学生 。
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?越被经常表扬的孩子 ， 越优秀
被选出的这些孩子 ， 一定经常接收到老师各种方式的鼓励和表扬 ， 有可能是语言 ， 也有可能是一个动作、一个神态、一个眼神 ， 这些都让他们觉得备受鼓舞 ， 正是这些激励着他们让自己变得更加优秀 。
?人的本质是希望被肯定
这个实验还证明了 ， 人的本质是希望被肯定、被表扬 ， 如果不是这样 ， 这些接收肯定信号的学生也就不会成绩提高得这么快了 。 他们也是希望成绩提高了继续被鼓励、被肯定 ， 所以才会努力地提升自己 。
“罗森塔尔效应”告诉了我们心理暗示的重要性、鼓励表扬的重要性 。 作为父母 ， 我们要把这个结论应用到教育孩子中 ， 因为父母的夸奖可以给孩子很多好的心理暗示 ， 从而促使孩子进步 。
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家长的夸奖能够让孩子产生哪些心理“暗示”？?让孩子觉得自己可以达到某种目标
家长的夸奖会让孩子觉得自己是可以达到某种目标的 。 比如孩子去参加游泳比赛 ， 本来自己没有自信可以游玩50米 。 这个时候 ， 家长说：“孩子 ， 你当然可以完成 ， 而且还会完成得很好呢 ， 我在那一头等着你游过来 。 ”孩子就会自我暗示：“我可以游完50米 ， 我要游到妈妈那边去 。 ”孩子就会很自然地游完50米 。
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