理科生觉得哪些知识不知道是文科生的遗憾( 四 )
同理，由于力的作用是相互的，月球给地球上的水潮汐力，也会受到地球的反作用力。
但月球上是石头，所以月球被拉成了椭圆形。
又因为受力平衡，椭圆形瘦长的一端必须始终朝向地球。
于是月球就被潮汐引力锁住了，始终只能一面朝着地球。
于是古人展开了许多遐想，创作了许多文学佳作。
7、薛定谔方程
曾有人问，如果知道所有物体的物理状态，那是不是就可以计算出他的未来的轨迹，可以预测未来？
薛定谔方程否决了这一点，它表明量子力学中，粒子以概率的方式出现，具有不确定性。
知道位置就不知道速度，知道速度就不知道位置。
这不能用经典物理公式计算，也就无法计算他未来的位置，彻底否决了预测未来的言论。
所以这个公式在量子力学中有重要地位。
提到薛定谔就不得不提到薛定谔的猫，
这个实验表明，不确定状态的量子，只有被打开观测了你才知道他的状态，没被观测前你是不知道它的状态的。
但这个量子的状态又是肯定存在而且确定的，只是你不知道。
所以生命被量子决定的猫在盒子被打开观测前也不知死活。
但猫的死和活的状态又应该是确定的。
从而造成这只猫处于既死又活的不确定状态。
还有延伸出来的薛定谔的处女……
8、黎曼猜想
黎曼猜想和哥德巴赫猜想同样重要，只不过黎曼猜想难以对常人讲述，所以很少提起。
它和哥德巴赫猜想一样是研究质数分部的，猜想质数的分布有着一定的规律。
先说说质数，质数是无穷多的，在数学中还很重要，所以人们对它的分布十分好奇。
但是黎曼提出了一个猜想，如果被证实了，那可以说明部分质数的分布确实有一定的规律。
但是数学家证了100多年还没证出来……
虽然证不出来，但是所有数学家都认为他是对的……
于是数学家们直接以黎曼猜想为基础，继续往后推，又搞出了一堆重要猜想。
黎曼猜想证对了问题不大，一堆猜想升级为定理，如果证明是错的，数学大厦塌一层楼。
那黎曼猜想有多重要呢？重要到可能会推进哥德巴赫猜想的证明，密码学的重新洗牌。
1900年，被誉为最后一位，精通所有数学领域的数学大师——希尔伯特提出来了23个世纪数学难题。
黎曼猜想在其中。
希尔伯特曾说，如果自己在500年后复活，第一个想问的就是：黎曼猜想被证明出来了吗？
科学之美，让无数伟人投毕生于其中。
戴维招法拉第为助手时问他：“科学是很苦的，而且没有回报，你做好准备了吗？”
法拉第回答：“我觉得科学本身就是一种回报。”
科学之美，在法拉第看来超乎一切世间珍宝。
如果不知道科学之美，那我觉得，确实是文科生的一个遗憾
■1.鱼是可以被淹死的。2.高温的水中鱼不是被热死的，而是被憋死的，或者说是被淹死的。下次做水煮鱼之前，请记得给它多加点水（开玩笑～）你可能会问，鱼就生活在水里，就像人类生活在空气中那么自然，那在水里淹死一条鱼岂不是等同于让人在空气中窒息？
别急~要回答这个问题，我们先来解解题。
如何定义淹死？
淹死的机制，至今尚未清楚。
过去认为淡水与海水溺死的机制不同。淡水溺死者水被大量吸收入血，使血液大大稀释，血容量增加，心脏负担增加，很快出现肺水肿，心律不规则，室性心律加快并发展为室性纤维性颤动，心力衰竭死亡。海水中溺死者吸入肺泡中的海水由于渗透压较高，不但不进入血液，相反地可从肺泡壁毛细血管内吸出水分，而造成肺水肿，血液则可发生一定程度的浓缩。因此，海水溺死者常不发生心律紊乱，主要由于血液浓缩，粘滞度增高，最后发生心力和呼吸衰竭而死亡。但目前认为，无论淡水溺死或海水溺死，水或电解质的转运均极小，故血容量之改变均不明显，不至于构成上述改变而造成死亡。实验一再证明，溺液被吸入呼吸道和肺泡内，妨碍呼吸运动，影响气体交换，导致体内氧气缺乏和二氧化碳的潴留，氧分压下降，二氧化碳分压升高，高碳酸血症。
因此，不论是淡水或海水溺死，死因都是缺氧窒息和酸中毒所致。
淹死鱼的理论基础：鱼的呼吸方式
要想知道如何淹死一条鱼，得先知道鱼是怎么呼吸的。
我们都知道大多数的鱼都用鱼鳃来进行呼吸，其中每一个鳃页都有鳃弓支撑。一般来说，鱼鳃位于咽部的两侧，通过鳃裂与外部沟通。鳃中的蛋白丝结构称为鳃小片，可以增大鱼鳃与水中氧气的接触面积。
白斑狗鱼的鳃弓与鳃图源：Wikipedia当一条鱼呼吸时，它会规律地将水从嘴中吸入，并强迫其通过鳃流出，鳃小片则会通过接触水流来吸收氧，所以蛋白丝组成的大受氧面积对鱼类换气非常重要。随着逐渐适应，大多数鱼类已不能离水存活，水的密度可以保证其鳃不相互粘连而失去呼吸能力。
当然不是所有的鱼都用鳃呼吸，比如非洲肺鱼就是直接呼吸空气，鳗鲡科的鱼类可以通过皮肤进行呼吸，这些都是少数，绝大部分的鱼类都是通过鳃呼吸的，所以在这里我们只讨论用鳃呼吸的鱼。
图源：quora对于鱼类来说，呼吸并没有想象中那么简单，因为氧气在水中的溶解度相当小。在20°C，一个标准大气压的条件下，一升水只能溶解约9毫克的氧气，这大概只有空气中含氧量的1/35。这也意味着只要水体的环境发生些变化，水中溶解的氧气量就有可能不足以让鱼进行正常的呼吸。
因此在水中生活的鱼只有尽可能地让更多的水通过它的鳃，来获取足够的氧气才能正常的呼吸。那么怎样才能获得足够大量的水呢？
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■可能是这个吧。
酚酞是个冷男,对谁都冷冰冰的,除了一直暗恋着的碱,每每遇到他,酚酞的小脸刷一下就红了。NaOH很讨厌Na2CO3,明明他才是碱,却被一个盐强行夺去了纯碱这个称号,于是每天火气很大。只有H2O这个大众情人能融化他的心。CaO最喜欢吃的食物便是水,可吃完后就变得好胖好胖,要吃一些减肥药---CO2,还得去火炉里历练一番才能变回原貌。金属活动性顺序是元素的福布斯富豪榜,谁的排名越靠前,水性杨花的酸根妹子就会抛弃穷的金属,给土豪投怀送抱去了。只是K,Ca,Na三个性取向有些问题,更喜欢同性的水罢了。而Fe则愿为爱人变2。
找了很久！！！！！！！！！！！！！
一群伟大的科学家死后在天堂里玩藏猫猫，轮到爱因斯坦抓人，他数到100睁开眼睛，看到所有人都藏起来了，只有牛顿还站在那里。
爱因斯坦走过去说：“牛顿，我抓住你了。”
牛顿：“不，你没有抓到牛顿。”
爱因斯坦：“你不是牛顿你是谁？”
牛顿：“你看我脚下是什么？”
爱因斯坦低头看到牛顿站在一块长宽都是一米的正方形的地板砖上，不解。
牛顿：“我脚下这是一平方米的方块，我站在上面就是牛顿/平方米，所以你抓住的不是牛顿，你抓住的是。。。.”
……
……
……
帕斯卡
于是帕斯卡哭了。
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推而广之，我们同样可以得出如下的故事：
一群伟大的科学家死后在天堂里玩藏猫猫，轮到爱因斯坦抓人，他数到100睁开眼睛，看到所有人都藏起来了，只见伏特趴在不远处。
爱因斯坦走过去说：“伏特，我抓住你了。”
伏特说：“不，你没有抓到我。”
爱因斯坦：“你不是伏特你是谁？”
伏特：“你看我身下是什么？”
爱因斯坦低头看到在伏特身下，居然是安培！
伏特：“我身下是安培，我俩就是伏特/安培，所以你抓住的不是我，你抓住的是….”
……
欧姆！
爱因斯坦反应迅速，于是改口喊，“欧姆，我抓住你了！”
说时迟那时快，伏特和安培一个鱼跃站了起来，但是仍然紧紧抱在一起，
爱因斯坦大惑～
他俩不紧不慢地说，现在，我们不再是欧姆，而是伏特×安培，变成瓦特了～
爱因斯坦觉得有道理，于是喊，那我终于抓到你了，瓦特！
这时候，安培慢慢悠悠地说：“你看我俩这样抱着已经有好几秒了，所以，我们不再是瓦特，而是瓦特×秒，
我们现在是焦耳啦～”
爱因斯坦被说的哑口无言，于是默默地转过身，这时，他看到牛顿站在不远处，爱因斯坦于是跑过去说：“牛顿，我抓住你了。”
牛顿：“不，你没有抓到牛顿。” 爱因斯坦：“你不是牛顿你是谁？”
牛顿：“你看我脚下是什么？”
爱因斯坦低头看到牛顿站在一块长宽都是一米的正方形的地板砖上，不解。
牛顿：“我脚下这是一平方米的方块，我站在上面就是牛顿/平方米，所以你抓住的不是牛顿，你抓住的是帕斯卡”
爱因斯坦倍受挫折，终于忍无可忍地爆发了，于是飞起一脚，踹在牛顿身上，把牛顿踹出了那块一平米的地板砖，
然后吼到：“说！你还敢说你是帕斯卡？？”
【理科生觉得哪些知识不知道是文科生的遗憾】 牛顿慢慢地从地上爬起来，说：“不，我已经不是帕斯卡了，你刚刚让我牛顿移动了一米的距离，所以，我现在也是焦耳了”
■发一个很老的梗：当禅师遇到理科生
转载自：当禅师遇到理科生（全），原始出处不可考
1、青年问禅师：“大师，我很爱我的女朋友，她也有很多优点，但是总有几个缺点让我非常讨厌，有什么方法能让她改变？”禅师浅笑，答：“方法很简单，不过若想我教你，你需先下山为我找一张只有正面没有背面的纸回来。”青年略一沉吟，掏出一个莫比乌斯环。
（莫比乌斯环只有一面。）2、青年问禅师：“我的心被忧愁和烦恼塞满了怎么办？”禅师若有所思地说：“你随手画一条曲线。用放大镜放大了看。它的周围难道不是十分明朗开阔吗？”那个青年画了一条皮亚诺曲线。
（皮亚诺曲线可以遍历单位正方形中所有的点，是一条充满空间的曲线。）3、青年再问禅师：“我的头脑却是被这种繁杂的世俗所装满，却要如何是好？”禅师说：“你画一个没有瓶口的瓶子。它总有一个尽头。你不把它里面的东西倒出来，怎么装新的进去?”青年若有所思，画了一个克莱因瓶。
（克莱因瓶没有“内部”和“外部”之分。）4、青年问禅师：我想要很多钱，但是又不想付出，你能教给我方法吗?禅师微笑道：可以，但你能找到一样东西，它无穷无尽，但又不占任何地方吗?青年默默地写了一个康托尔集。（康托尔集是个测度为0的集，用简单的解析几何说法就是这函数图像面积为0。取一条长度为1的直线段，将它三等分，去掉中间一段，留剩下两段，再将剩下的两段再分别三等分，各去掉中间一段，剩下更短的四段，……，将这样的操作一直继续下去，直至无穷）5、青年问禅师：“我觉得我在这个世界上是多余的，没有人需要我。”禅师说：“就像你所学的数学，无论怎样复杂艰深的函数，都有适合的图形对应。你只是还没找到那个图形而已。”青年沉思一番，提笔写下了狄利克雷函数的解析式。
（狄利克雷函数的解析式，处处不可导，处处不连续，无法画出图像，但是图像客观存在。）6、青年问禅师：“大师，在单位，他们总嫌我棱角太突出，不合群！”禅师掏出数根圆柱铺在地上，在上面搁了一块木板，并推动它，说：“你看，轮子合作一致才能保持所承载木板的平稳前进，你能找到棱角突出的形状也让木板平稳前进吗?”青年略一沉吟，默默地掏出一个莱洛三角形。
（莱洛三角形是定宽曲线，用它来搬运东西，不会发生上下抖动。）7、大师说：“理工科青年谢绝入内！”青年忙辩白：“大师别介！我是学艺术的。”大师松了一口气。青年问：“大师，怎样才能踏准人生前进的道路？”大师笑说：“人生如阶梯，若不往上走，就会往下行。你可画得出一个又上又下的楼梯么？”青年想了想，参照埃舍尔的风格画了一幅画。
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