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中国新闻网|多地发文禁止家长批改作业，一纸禁令能给家长“松绑”吗？

【中国新闻网|多地发文禁止家长批改作业，一纸禁令能给家长“松绑”吗？】中新网北京11月12日电 题：多地发文禁止家长批改作业 ， 一纸禁令能给家长“松绑”吗？
作者 郎朗
如果成年人所承受的痛苦有排行 ， 给孩子辅导作业绝对榜上有名 。
本是为孩子巩固学习效果的作业 ， 却成了折磨家长的利器 ， 这和原本为了家校沟通方便成立家长群 ， 结果却变成了令人崩溃的“压力群”如出一辙 。
其实通过梳理可以发现 ， 这几年来 ， 为了给家长减负 ， 各地一直给辅导作业、规范班级群等“病症”开“药方” 。 但这些措施真的有效吗？
严禁家长代劳批改作业是否有效？
江苏早在3年前推出禁令
江苏一位家长因为不满老师不批改作业 ， 愤而退出家长群的新闻一度引起网友共鸣 ， 家长该不该承担批改作业的责任也引起争议 。
现在 ， 从一些省市的情况看 ， 这个问题有了明确答案：不应该 。
11月10日 ， 辽宁省教育厅在官网公布《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》 。 其中明确指出：教师必须亲自批改作业 ， 严禁家长、学生代劳 ， 这是教师的职责 。 对于不及时亲自批改作业的老师 ， 一律取消职务晋级、评先评优资格 ， 校长也会受此牵连 。
这一规定的出现让不少网友拍手称赞 ， 但一纸禁令是否能有效遏制这类现象 ， 还要画个问号 。
梳理相关政策可以发现 ， 在这位江苏家长“崩溃”之前 ， 江苏省教育厅早在2017年就明令禁止不得要求家长代批改作业 。
这份2017年10月发布的《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学课业负担的意见》从作业、考试、课程等多方面进行管理规范 ， 明确提出不得将家庭作业变成家长作业 。 教师方面要认真对待学生作业 ， 做到有布置必批改 ， 有批改必讲评 ， 不得要求家长代批作业 。
3年过去了 ， 这类现象却依然把那位江苏家长逼上热搜 ， 戳中了广大家长的痛点 。
不止是江苏 ， 有媒体发现 ， 目前辽宁、浙江、海南、河北、广东等至少十个省份的教育部门都出台了相关文件 ， 向“家长批改学生作业”说不 。
特别是近期发布的文件中 ， 包括辽宁在内的不少地区都加大了对违规教师甚至学校的处罚力度 。 像是安徽合肥 ， 10月27日发布的《关于公布合肥市中小学办学行为“十不得”的通知》明确 ， 一旦老师有违规操作 ， 不仅其本人要受处罚 ， 校长要承担责任 ， 学校也会被取消评先评优 。
家庭作业变家长作业：
这些年 ， 家长承担了多少？
从家长批改作业这一现象延伸出去可以发现 ， 这几年 ， 家长对孩子学习和校园生活的参与度在不断提高 ， 可这其中 ， 家长也承担了很多责任以外的事 ， 比如打扫校园、帮孩子做作业等 ， 而这些事一经曝光 ， 便会引起极大的讨论热度 。
今年10月 ， 浙江杭州一位小学生家长因为错过班级通知 ， 未去参加学校的大扫除 ， 被老师面谈并指其不尊重集体和老师 。 事情一出 ， 不少网友质疑 ， 孩子完全有能力自己完成 ， 为什么一定要家长参与？
像这样要求家长参与校园事务已不是新鲜事 。 在北方 ， 有家长还会被要求冬天去校园扫雪 。 而哈尔滨市教育局也早在2018年12月就曾印发《关于规范中小学校清冰雪工作的通知》 ， 禁止学校组织学生家长到校清冰雪 ， 不鼓励学生家长自愿到校清冰雪 。
“家庭作业变家长作业”是另一个被吐槽的点 。 小学和幼儿园阶段 ， 手抄报、手工是常见的作业形式之一 ， 原本是为了提高孩子的综合能力 ， 但这种作业形式往往因为要求过高、远超过孩子思维和动手能力 ， 且还要评比 ， 给家长和孩子带来了困扰 ， 最终都变成了家长的才艺比拼 。
今年10月 ， 山西太原市教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》 ， 要求义务教育学校不得布置学生难以完成 ， 形似给学生布置 ， 实则给家长布置的作业 。 同时还要求 ， 各学校不得指派家长参加本该由师生完成的事宜 ， 如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等 。
在所有问题中 ， 家长群则是最大的“雷区” 。 在江苏家长退群事件之前 ， 网络上 ， 一位爸爸在家长会上因为不回家长群信息被老师提醒之后崩溃痛哭 ， 也让不少网友感同身受 。 “盖楼”回复、被点名、对老师花式奉承、点赞投票……都给家长带来烦恼 。
对此 ， 太原市教育局发布的文件中也做出了详细规定 ， 严禁要求家长点赞、投票、转发各类信息 。 早在2017年 ， 上海市静安区教育局也发布了《静安区中小学班级微信群建设公约》 ， 明确规定班级微信群内杜绝任何形式的广告、拉票、红包、集赞等与学校、学生无关的内容 。
一项项政策文件出台 ， 从各个方面来看都是在为家长减负 ， 但要想真正做到这一点 ， 光有政策显然是不够的 。
明确家校共育边界才能真正减负
“家校共育是个复杂的系统工程 ， 不是出几个文件、几条规定就能一劳永逸解决问题的 。 重点还是观念上的转变 ， 要遵循教育教学规律 。 ”
11月10日 ， 杭州市教育局举办了“家校共育座谈会” ， 旨在进一步厘清家校职责 ， 为切实减轻学生和家长负担出谋划策 ， 其中一位杭州市教育局相关负责人这么说 。
据介绍 ， 杭州将研究、梳理教育负面清单 ， 比如坚决反对家长批改作业、让家长去学校搞卫生、让家长代劳学校活动等行为 。
“学校永远是学生学业成绩的主要责任方 ， 家庭主要是教育孩子怎么为人处世 。 ”中国教育科学研究院研究员储朝晖认为 ， 把握家校共育的边界很重要 。
心理学家李玫瑾也曾在微博公开表示 ， 家长批改作业等现象 ， 是学校对于学生家庭生活的一种侵入现象 ， 逐渐将学生的家庭转变成第二所学校 ， 这样的势头必须抑制 。
储朝晖认为 ， 可以关注学业 ， 但是不能借助于家庭或者学校绑架家庭来提高学生的成绩 ， 也不能指望家长去订正作业 ， 辅导学生学业方面的问题 ， 这都是错误的定位 。 “说到底 ， 家校共育 ， 主要是在育人方面的合作 ， 而非其他 ， 家长和学校一定要明确各自定位 。 ”(完)


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