枝头的喜鹊|教师延迟退休成定局, 不改变目前职称评定模式, 高级职称再无可能
延迟退休成定局 ， 不改变职称评定模式 ， 年青教师上职称再无可能 。
讨论了很久的延迟退休计划 ， 跟着”十四五“规划和2035年前景目标建议的发布 ， ”实行渐进式延迟法定退休年龄“政策已成定局；也就是说 ， 可能在未来五年里延迟退休真的要全面实施了 。
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面对延迟退休政策 ， 我们的中小学教授教养该如何应对？如果不作任何预备 ， 对中小学教授教养、对学校老师、对一批本该退休的老教师都是劫难 。
一、教学质量难以保证
最大的题目可能就是教学质量难以保证 ， 由于当过老师 ， 关心中国教育的都应该知道 ， 教授教养是讲究经验也讲究体力的 ， 不是简朴上个课就行的 ， 需要在课后进行跟踪治理的 。 目前的教学模式中 ， 更需要老师死盯 。 这可能也是部门“名师”、高级教师教授教养成绩不如年青
【枝头的喜鹊|教师延迟退休成定局, 不改变目前职称评定模式, 高级职称再无可能】
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这些原本应该是退休的老教师 ， 假如在六十几岁依旧在一线岗位教授教养的话 ， 教学质量真的是难以保证 ， 一方面体力跟不上 ， 在上课的时候难以承担繁重的教授教养任务 ， 另一方面教授教养理念难以跟上 ， 我们教育的理念在不断的更新好 ， 60岁以上的老教师 ， 他的教授教养理念真的难以说跟得上节奏了 。
这东西也导致了这些老教师所教的班级 ， 终极的质量是难以保证的 。
二、教师职称难以更新
教师的延迟退休 ， 也终将导致年青教师的职称评审更加难题 ， 职称难以更新 ， 由于在之前的一段时间 ， 大家上职称仍是比较轻易的 ， 但是跟着各个职称人数不断的增加 ， 按照比例划分的中小学职称系统 ， 就会导致老教师不退 ， 新教师递补不上来 。
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像我们这边老教师退两个新教师才能有一个名额 ， 好比高级职称的教师退休两位才能有一位高级的名额 ， 那么现在延迟退休 ， 这样就导致在四五十岁评上高级的老师一直得干到65岁 ， 他们当然兴奋 ， 究竟退休前的工资仍是很高的 ， 而且也不会安排多重的教授教养任务 ， 但是剩下的二十几年名额就不会变动 ， 这样也就会导致申报职称的人数不断的累积之中 ， 我们的新教师上职称根本无望 ， 只能靠着低级、一级教师混到老 。
这样对于教师工作积极性也是一个打击 。
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三、教师身体难以承受
上课是一个体力活 ， 特别是在小学、生源一般的学校 ， 60岁以后还上课 ， 实在身体难以负担的 ， 固然国家在推行银龄计划 ， 返聘一些优秀的特级教师 ， 高级教师在退休之后到中西部去支教 ， 但是实在教师在60岁以后的身体仍是难以承受高强度的伤害 ， 那么到时候只能够安排相对较少的课时等 。
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实在 ， 教师的延迟退休只会增加学校负担 ， 与其站着编制、名额、职称、高工资 ， 不如按时退休 ， 让更多年轻人有发展的机会 。
各位 ， 你们以为呢？
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