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精英|高质量精英式培养 “育”出创新“先进范”

_原题为 高质量精英式培养 “育”出创新“先进范”
精英|高质量精英式培养 “育”出创新“先进范”
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深圳先进院走出一条独特的“先进”教育之路 。
博士培养点覆盖计算机科学与技术、控制科学与工程、生物学、化学、材料与化工、光学工程6个学科 ， 同时建设了计算机科学与技术、生物学2个博士后流动站；开设涵盖化学学科、生物学科、控制学科、计算机学科及相关领域的课程 ， 结合国际科研前沿 ， 引进国外一流导师的前沿讲座 ， 讲授科技前沿发展开设的全英文课程；拥有国际化高水平的师资队伍408名（其中硕导146人 ， 博导262人） ， 85%具有海外经历；与36所境内外高校联合培养学生 ， 实现本、硕、博全体系全覆盖 。
成立于2006年的中国科学院深圳先进技术研究院（简称“深圳先进院”） ， 作为新型科研机构 ， 与中国科学院一脉相承 。 十四年薪火相传 ， 深圳先进院不仅成功构建了“研学产资”四位一体的微创新体系 ， 具备了比肩双一流高校的科教基础以及较强的研究生培养能力 ， 更通过发挥自身地域优势、科研机构优势、人才优势和平台优势 ， 走出了一条携带深圳创新基因的“先进”教育之路 。
多学科交叉 ， 科教融合打造精品学生
从入学时的青涩学子到独当一面的科研“主力军” ， 越来越多的学子在学术界大放异彩
不被老牌名校的光环吸引 ， 更想尝试挑战新鲜事物 ， 2018级模式识别与智能系统专业博士生刘翼豪不仅看中这座年轻有活力的城市 ， 也深深认同中科院深圳先进院一以贯之的“科教融合”培养模式 。
2006年9月22日 ， 由深圳市政府、香港中文大学、中科院三方签署共建协议 ， 深圳先进院正式成立 。 孕育之初 ， 深圳先进院就提出了“多学科交叉融合”的发展和培养理念 。
利用学生们本科阶段特有的教育背景 ， 量身定做 ， 结合国际前沿和潜在实际需求 ， 开展多学科交叉融合的教育模式 ， 已成为深圳先进院的学生培养特色 。 深圳先进院脑所首位博士毕业生蔚鹏飞 ， 进入深圳先进院研究生培养体系后 ， 他的导师、脑所所长王立平结合他在生物医学工程的优势背景进行了课题设计 ， 如今蔚鹏飞已成长为脑所副研究员 ， 成为团队中不可或缺的中坚力量 。
在带领学生攀登科研高峰的征途上 ， 深圳先进院的教授们更爱从细微处着手 ， 强调讲课内容与日常实际问题相结合 。 有一次数字所副所长喻之斌授课时 ， 就从手机广告经常说的四核、八核作为切入点 ， 极大地激起了学生学习计算机底层技术的热情 。
教授们热衷于和学生讨论细节 ， 特别强调学生的精准表达能力 。 正如深圳先进院脑所所长王立平所言 ， 面对未知领域的科研探索 ， 教会给学生们如何用刀砍柴 ， 远远不如教给学生们如何能够始终让刀变得锋利更重要 。
从入学时的青涩学子到独当一面的科研“主力军” ， 越来越多的学子在学术界大放异彩 ， 部分硕士研究生的工作甚至达到国际顶级会议文章的水平：医工所博士研究生徐锦萍入学以来发表高质量SCI论文19篇 ， 集成所硕士研究生黄晨阳以第一作者身份在国际顶级学术会议IEEE智能机器人与系统国际会议上发表论文 ， 获得中国大陆地区十年来首个最佳论文奖；医药所博士研究生刘兰兰主持国自然、广东省及深圳市科研项目3项 ， 总计61万元；脑所硕博连读生王璐璐申请国家发明专利23项……
强化产业导向 ， 实现学有所用
深圳先进院吸引了30余家知名企业建立教育合作关系 ， 培养的学生能“文”又善“武”
攻坚学术高地 ， 发表高水平学术论文 ， 做出行业瞩目的一流成果；面向产业应用 ， 用技术服务市场 ， 注重引导学生将所学理论知识与应用和转化结合 ， 深圳先进院吸引了30余家知名企业建立教育合作关系 ， 培养的学生能“文”又善“武” 。
【精英|高质量精英式培养 “育”出创新“先进范”】在学科及课程设置上 ， 深圳先进院强调“产业动态”调整与“国际前沿”成果相结合 。 教育处副处长杨帆说 ， 每个专业每年更新20%的教学内容 ， 将最新的国际科技前沿成果引进课堂 ， 包括新近发表的顶级会议文章等 。 同时 ， 在学生培养过程中坚持以产业需求为导向 ， 建立“学术+企业”双导师队伍 ， 发挥双导师的科研和实践育人能力 。
区别于普通的高等院校教学 ， 深圳先进院数字所探索面向工业研究院的研究生教育教学方法 ， 提出利用人工智能算法来帮助设计处理器、服务器以及数据中心 ， 以期设计出性能功耗比优化的处理器或计算系统 。 数字所副所长喻之斌说 ， 如果能在这个方向为国家培养出大批人才 ， 将大大加强我国在计算领域的核心技术能力 。 值得一提的是 ， 数字所以博士硕士为主力的科研项目成果已经开始在知名公司落地 ， 包括以利用人工智能思想的大数据系统性能优化（成果发表在ASPLOS2018上） ， 以及CPU性能大数据挖掘技术（成果发表在MICRO2018上）等 。
深圳先进院脑所的课程设计则结合了现实中社会和民生的基本需求 ， 让学生深入理解所做科学研究的现实意义 。 脑所所长王立平以脑疾病诊疗新策略方面的应用基础研究课题为例 ， 带学生们深入医院临床诊疗一线 ， 去接触自闭症孩子 ， 了解家属们对新技术突破的期待以及目前自闭症的主要治疗方式 。 这种结合一线需求的教学形态 ， 能够在学生们在接受研究生训练过程中 ， 将科研工作的使命感根植于他们的脑海中 ， 始终记住自己的辛苦付出是有价值的 。


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