重庆|重庆市首届学校创新创业教育研讨会在北碚职业教育中心召开( 二 )
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要改变这种现状 ， 方法是改变现有评价不记录学生解决问题（完成作业）的准确时间即思维力“大小”要素的做法 ， 采取在学校“定时不定量”或“定量不定时”计算学校成绩 ， 在家里“限题计时”或“限时计数”计算学校成绩的做法 ， 并在中小学校开展分层次的创新创业通识教育 ， 教育理念就变成了输入的是知识 ， 输出能力的教育 ， 尤其是创新层次的输出教育 。 当一个人认识自己 ， 了解自己 ， 用自己的长处去适应这一竞争法则 ， 只要像司马光砸缸、曹冲称象、曹植七步成诗等一样 ， 一生在竞争中获得一两次第一名的好成绩 ， 就是不小的成就 ， 就是提高自我价值 。 
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紧接着 ， 重庆大学出版社书记、副社长柏子康介绍了《创新创业基础》一书的应用规划；邓鸿吉创意发明学院副董事长涂宣钦在会上用成都市龙泉驿区创意发明教育的例子 ， 介绍了邓鸿吉创意发明学院在成都市多个区县开展创新创业教育合作的经验 。 
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参会教师还进行了自由讨论发言 ， 研讨的内容丰富 ， 包含创新创业教育的师资培训、课程课时、教学方法、成果打造、成果利用 ， 倡议成立“成渝双城经济圈创新创业教育联盟”等多方面问题 。
最后 ， 重庆市教科院职成教所所长胡彦进行了总结发言 。 她说：“重庆市发明协会、重庆市北碚职业教育中心本次研讨会举办得非常成功 ， 希望重庆市的中职学校、中小学从多元合作、多方支持 ， 打牢创新创业教育的基础；加强专业（学科）合作、与专业（学科）整合、服务学生专业（学科）成长；加大创新创业师资团队建设、以赛促教、以赛促学等多方面思考 ， 搞好创新创业教育 。 ”
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