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办学|有成长，更优秀

_原题为 有成长 ， 更优秀
3年前 ， 福建省“十三五”中小学名校长培养工程从红色圣地龙岩古田起航时 ， 目标就是为未来的福建教育锻造一批“有德”“有才”“有貌”“有胆”“有实”的名校长 。
“有德” ， 就是优良的师风师德、坚定的教育信仰和崇高的教育风范；“有才” ， 就是厚实的专业素养、广博的基础知识、系统的学科积累、优秀的管理才能；“有貌” ， 就是科学的办学理念、独特的办学思想 ， 从普通的教育管理者蜕变成未来的教育思想者和教育家型校长；“有胆” ， 就是教育改革的勇气担当、敢为人先的创新精神；“有实” ， 就是丰富的教育教学实践成果、有效的示范引领辐射作用 。
3年多的时光转瞬即逝 ， 名校长培养工程进入收官阶段 。 福建教育学院作为主要基地 ， 按照“五有”要求 ， 培训与培养结合 ， 读书与修身结合 ， 普遍性要求与个性化指导结合 ， 引导校长们阅读经典、聆听讲座、跟岗实践、深化研究、学校诊断、凝练思想、交流提升、示范辐射 ， 提升综合素养和办学治校能力 。
“有成长 ， 更优秀 。 ”一个多月以来 ， 以“回归超越”为主题的4场名校长办学思想报告会 ， 使我们在聆听中感受到校长们的成长一直在路上 。 校长的成长成熟 ， 不仅表现在办学治校的成效上 ， 更体现在精神上的成长和思想上的成熟 。 正所谓“成长看得见 ， 优秀看得见” 。
“有差异 ， 无差别 。 ”虽然面对不同的校情、不同的经历、不同的个性 ， 每位校长对教育的理解有差异 ， 凝练的办学思想各具特色 。 但是我们强烈地感受到校长们对于教育的执着热爱没有差别 ， 对于办好教育、追求卓越的信念没有差别的 ， 对于教师学生的关爱关怀没有差别 ， 对于落实立德树人根本任务的自觉努力没有差别的 。 正所谓“热爱看得见 ， 追求看得见” 。
“有思想 ， 可借鉴 。 ”名校长应该是教育的思想者 。 因此 ， 我们把凝练办学思想作为名校长培养的一条主线 ， 目的就是要推动校长实现从教育实践到教育理论的提升与跨越 ， 促进校长从经验型走向智慧型 ， 成为一名会思想、敢思想、有思想的真正思想者 。 校长们展示的办学思想 ， 体系比较清晰 ， 结构比较完善 ， 且有丰富的实践支撑 ， 并在教育实践中接受了检验 ， 对于办学治校具有鲜明的示范引领作用 。 正所谓“思想看得见 ， 方法可借鉴” 。
校长们正在努力以更高的思想水平、价值追求、办学境界实践办更好教育的理想 ， 影响教育的发展与未来 。
更加关注价值性 。 一种办学思想 ， 其实就是一种价值选择和价值判断 ， 办学思想的落地实施 ， 就是在塑造价值 。 强调价值性 ， 就是要坚守立德树人的价值导向 ， 确保在政治立场、基本价值导向上立场坚定 ， 一定要经得起严格的推敲和深度的拷问 。 因此 ， 凝练办学思想 ， 不能随心所欲 ， 更不能天马行空 ， 不能为了标新立异而忽视了教育应该有的价值坚守 。
更加关注适切性 。 办学思想的凝练要基于对学校的问诊和把脉 ， 基于对学校的历史传统、发展现状、面临的问题挑战进行分析和研究 ， 基于不同校长的办学治校经验和对教育的深刻理解 ， 也要符合校长的性格特征 ， 展现校长的风格和特色 。 同时 ， 杜绝两种不良倾向 ， 一是追求高大上 ， 讲的都是放之四海而皆准的一般原则 ， 过于笼统宽泛；一是人云亦云 ， 重复别人的故事 ， 简单模仿 ， 盲目跟风 ， 没有自己的话语特色 ， 没有建构自己的理念体系和实践体系 ， 缺少自己的风格特色 。
更加关注实践性 。 丰富的教育实践是办学思想的来源 ， 办学思想的发展又必须回到实践当中检验、完善、提升 。 办学思想的实践性 ， 还强调思想要落地 ， 需要深耕、发芽、开花、结果 ， 需要有完整的实践系统作为载体来实现 ， 在环境建设、课程设置、学校文化、队伍建设、学生发展等等方面 ， 用办学思想这根红绳串起来 ， 形成统一完整的实践体系 。
更加关注参与性 。 参与性强调的是 ， 在凝练办学思想的过程中 ， 校长不要自我封闭 ， 闭门造车 ， 应该以更加开放包容的态度 ， 广泛听取意见建议 ， 教职工、学生参与凝练办学思想的过程其实就是集思广益、完善优化的过程 ， 就是统一思想、凝聚共识的过程 ， 其实也是价值认同、推进落实的过程 。
更加关注发展性 。 办学思想需要保持基本的稳定性 ， 但稳定性并不排斥办学思想进一步完善 。 随着校长实践经验的不断丰富和对教育理解的深化 ， 必然需要对自己的办学思想进行提升和优化 。 办学思想不应该成为教条 ， 而应是具有生命活力的存在 ， 需要与时俱进、创新提升 。 同时 ， 随着时代的变迁 ， 我们在变化的教育环境中 ， 办学思想的精神内涵 ， 在具体的内容、表现形式、实现途径、实施载体等方面都需要不断丰富和发展 ， 才能跟上时代步伐 ， 符合时代发展要求 。
【办学|有成长，更优秀】办学思想作为教育和学校的引领性思想 ， 需要持续凝练和提升 ， 因此 ， 完善办学思想是校长教育生涯一项很重要的工作 ， 不要半途而废 ， 不要急功近利 ， 要摈弃功利意识和过关心态 ， 真正把凝练办学思想作为提升自身素养和实现自身成长的一项重要工作 ， 继续把已经有的思想萌芽呵护好发展好 ， 努力形成具有福建特色的名校长办学思想体系 ， 推动福建教育高质量发展 。


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