痛点|选科成中学生新“痛点” 北京各中学提前开设“生涯规划课”( 二 )
“生涯辅导”一对一
任课教师来兼职
哪些老师来给学生们上生涯课？哪些老师可以指导学生们进行高考选科？采访人员调查发现 ， 心理教师、任课教师、班主任、德育主任、年级组长……几乎各个岗位的教师 ， 都出现在“兼职”生涯课上 ， 学校要求教师培训后“上岗” 。
师大附中将所有年级的授课教师 ， 包括两位心理老师和两位资深班主任 ， 全部纳入学校生涯课程 ， 要求教师们利用假期参加专业的生涯规划教育培训 ， 并获得具有认证的“生涯规划师资格证书” 。 采访人员了解到 ， 北师大实验中学的“生涯教育师资团队” ， 几乎都参加过全球职业规划师（GCDP）培训 ， 学校还培养了多位全球生涯教练（BCC） ， 形成推动学校生涯教育工作的专业化队伍 。
不仅要给学生们上生涯规划课 ， 还要为每位学生提供个性化的咨询与辅导 ， 这也是“新高考”背景下 ， 优质学校必须提供的一项服务 。 166中学 ， 甚至为每位学生配备“生涯导师” ， 要求老师根据学生的个性特点 ， 提供“私人定制”化的生涯发展指导 。 对于在生涯发展方面有较大困惑甚至发展危机的学生 ， 生涯规划师还要进行专业评估 ， 开展个体咨询与辅导 。
而在海淀进修实验学校 ， 只要轻松地扫一个“二维码” ， 就可以和生涯规划老师约时间 。 心理学硕士、学生成长支持中心主任刘妍表示 ， 每年在决定高考选科的时候 ， 向她预约的学生尤其多 ， 高峰时段甚至有二三十人 ， “尤其是在高考选科最后二选一的时候 ， 会很犹豫 。 就是前两科都选好了 ， 第三科很难抉择 。 虽然我们不能帮他来做决定,但可以给学生更供更多的学科、职业信息 ， 找到他的兴趣、优势 ， 来帮助他更好地做出选择 。 ”
高中生的职业规划
大学也在“操心”
在新高考改革背景下 ， 中学在为学生们的选科和未来的职业规划操碎了心 ， 作为与高招直接相衔接的大学 ， 也同样“操心” 。 大学在操什么心？“最怕中学生高考时盲目选专业 ， 结果进了大学后不爱学、学不好 ， ‘入错行’就等于荒废青春……”正如这位大学老师所担忧的那样 ， 近年来一些大学把对学生进行职业生涯规划指导的“看不见的手”伸向了高中 。
北京科技大学招生就业处发挥自身师资队伍和专业技能优势 ， 制作针对高中的专题课件 ， 每年通过线上线下方式举办多场高中生生涯规划公益讲座 ， 这些公益讲座已经走进北京一零一中学和科大附中等学校……学校近期还发行了国内首本面向高中生、以大学专业解读为主的科普专刊 ， 高中生可以免费获取 。 这也是结合高中生在新高考改革背景下对专业认知越来越大的需求 ， 让高中生能够触碰学科前沿 ， 了解专业兴趣 ， 规划职业生涯 。
而考虑到多数高中生对个人兴趣、职业志向、未来发展缺乏思考 ， 容易出现高考时盲目选择大学专业、“入错行”的情况 ， 北京航空航天大学从2017年开始按大类招生 ， 成为国内较早开始按大类招生的高校之一 。 这四大类分别是：航空航天大类、信息大类、理科大类、社会科学试验班大类 ， 此外还有高等理工学院、医工交叉试验班、国际通用工程学院、中法工程师学院四个试点学院 。
学生经过第一年大类培养后 ， 在充分尊重个人志愿和学习兴趣的基础上 ， 在导师的专业指导下 ， 学生选择专业学院继续学习；二年级结束时 ， 再在专业学院内选择自己心仪的专业 。 而且 ， 学生在后续学习中仍有转专业的机会 ， 虽然会根据申请的不同学院设有不同的准入条件 ， 但转专业不限次数 ， 每个学期都可以申请转专业 。
这也意味着 ， 大学在为高中生的职业生涯规划“兜底” ， 即使大家在高考时必须做出科目选择 ， 但是在确定未来的专业、职业方向时 ， 北航等大学的大类招生、大类培养的新政策 ， 为中学生们再留出一些新的选择空间 。
对话
生涯规划应该前置到高中阶段
对话人：北京科技大学招生办副主任王进
采访人员：对于中学阶段给学生们做生涯规划 ， 您怎么看?
王进：我认为这是很有必要的 ， 生涯规划确实应该前置到高中阶段 ， 让高中生对在大学选什么专业、毕业后选择什么职业有更清晰的认识 。 事实上 ， 现在越来越多的大学主动或受邀参与到高中生生涯教育规划中 。
采访人员：中学阶段的生涯教育 ， 应该着重给孩子们做哪些指导？
王进：从大学的教育衔接来看 ， 对于现阶段高中生的生涯规划 ， 更精准的内容应该是围绕高考改革做好学业生涯规划和大学专业选择的教育指导 ， 为学生们在进入大学后的职业生涯规划打好坚实的基础 。
采访人员：对于中学生的生涯规划指导 ， 大学还可以做哪些努力？
王进：除了日常到中学的规划讲座及辅导之外 ， 我们也在尽可能地为高中生创造更多了解大学、体验大学的机会 。 北京科技大学打造了“把我的大学带回母校”寒假招生宣传品牌活动 ， 帮助高中生了解大学精彩学习生活 ， 继而明确学业目标、提高学习动力 。 我们学校也充分发挥新工科的特色优势 ， 每年承接全国青少年高校科学营活动 ， 来自全国各地的高中生在学校接受科技教育 ， 这也是高中生生涯规划教育的重要形式和内容 。 （来源：北京青年报）
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