高考|中国教育将有大变局，不加强这2科的学习，孩子在今后要吃大亏
从上世纪50年代就开始的减负 ， 可是到今天学生负担依然如故 ， 从上世纪就提出的素质教育 ， 到今天依然举步维艰 ， 甚至遭到学校和家长的双重否定 。
减负的问题每过几年就要重提一次每次都是轰轰烈烈地开始 ， 悄无声息地结束 ， 究其原因 ， 就是在分数的硬指示之下 ， 家长、学生、老师、学校都不得不得为分数而奋斗！
素质教育是教育界一直都在提倡的 ， 但是素质教育演化到最后 ， 成了花架子 ， 甚至是一些人做秀谋利的工具 ， 只具形式而无内容 ， 没有与升学相结合的素质教育是畸形的 。
因为升学 ， 是教育中的最大需求 ， 高考涉及千家万户 ， 高考不仅仅是教育的问题 ， 它承载着更深刻的社会问题 ， 那就是教育的公平和社会的公平 ， 高考仅以分数为唯一的标准是不科学的 ， 但它是最公平的 。
在没有比高考更合理标准出来之前 ， 高考依然是最合理的 。
高考依然是最合理的 ， 而是分数是评价学生学业的唯一标准 ， 那么怎样发展素质教育呢？
【高考|中国教育将有大变局，不加强这2科的学习，孩子在今后要吃大亏】那就是只有把美育与体育连皮带肉一起加入中高考 ， 把教育强行推进手术室 ， 让美育和体育与升学 ， 打断骨头连着经 。 这也是教育部门的无奈之举 。 这一变革牵动着整个教育体制的变革 ， 这种变革能不能改变学生的素质 ， 目前还说不好 ， 但是这种变革真的来了 ， 所以今后无论是家长、学生还是老师都要高度 ， 美育与体育 ， 如果不重视 ， 在今后的考试中肯定吃亏 。
对于体育与美育加入升学考试 ， 网上的议论非常多 ， 归纳一下主要有以下几个方面：
一、美育与体育 ， 要靠天赋 ， 评价不硬怎么改
“教不教一个样 ， 学不学也一个样”如何评价是学校美育与体育教学改革的一个难点 ， 学生、教师和家长不重视 ， 归根到底 ， 还是评价标准不硬 ， 没有打中靶心 。 所以国家一定启动体育与美育的记分研究的 。
谈到体育与美育 ， 许多人都认为要靠天赋 ， 但是笔者认为 ， 只是个教育项目 ， 最终要考试而已 ， 其目的是为了发展学生素质 ， 又不是参加国际大赛 ， 需要什么天赋？
如果说天赋 ， 那语、数、外、理、化、生 ， 就不要天赋吗？有人说人的体质有好坏 ， 那人的智商还有高低呢？
一句话 ， 绝大多人高考 ， 拼的是努力和毅力 ， 而不是天赋 。
第二种观点认为 ， 学可以 ， 没有必要考
在现在的这种教育形势下 ， 光学不考 ， 能行得通吗？光学不考 ， 老师还是会认真去教？学生还认真去学？家长还会督促去学吗？学校和家长对分数如此看重 ， 才导致了主副科的分别 ， 才造成了体育课 ， 美育被主课挤占的情况出现 ， 我在教育上干了多年 ， 也干过不止一个学校 ， 副科时间被主科挤占是很普遍的 ， 尤其是越重视质量的学校 ， 这种现象越严重 。
第三种观点：体育、美育参加考试且不是增加学生负担
我认为 ， 事实并非如此 ， 恰恰是体育与美育参加考试 ， 才能减轻学生负担 。 负担过重是指语数外等主科的 ， 课业负担过重 。
太多的孩子已经被各种考试逼到死角中 ， 负担已经是加无可加了 ， 为了语数外、理化生的考试 ， 孩子们已经被家长和老师以各种理由禁锢一方小小的天地中 ， 除了语、数、外、理、化、生什么也看不见 。
而体育与美育加入考试 ， 则倒逼着家长和老师 ， 必须给体育与美育留下的足够的时间 ， 把孩子从主科的禁锢解放出来 ， 这样会更利于孩子的发展 ， 也就变相地为孩子减负了 。
体育、美育进入中高考 ， 作为一个教育工作者 ， 我非常赞同 ， 各看官意下如何 ， 请在评论区留言 。 欢迎转发 ， 更欢迎关注 ， 各位的支持是我前进的动力！
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