天生智慧|中考制度迎来新格局？教育部通知：音、体、美全面纳入改革！
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近日 ， 提升中考体育分值 ， 最终和语、数、英齐平的话题引起了热议 。 除此之外 ， 音乐、美术也会在近期内纳入中考的范围 。
10月16日 ， 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》 ， 明确把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程和参与学校组织的艺术实践活动情况 ， 以及体育考核纳入学业要求 ， 要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实 。
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体育纳入中考带来了什么？
体育进入中考的目的很清楚 ， 就是为了加大学生平时的运动量 ， 增强学生体质 。 不可否认现在中小学生负担重压力大 ， 学习时间都排的溢出来了 ， 但“身体是革命的本钱” ， 教育部也一直都在强调要培养“德智体美劳”全面发展的人才 。 对于这个目标 ， 无论是学生和家长都不会有任何的反对意见 ， 没有什么比孩子身体健康更重要 。
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音乐和美术纳入中考带来了什么？
将音乐美术纳入中考 ， 本身的目的是为了增加孩子们的艺术修养 ， 陶冶孩子们的情操 ， 培养学生对艺术的兴趣 。 其中不断完善课程和教材体系提出：学校设置美育课程以艺术课程为主体 ， 主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程 。 学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动；科学定位课程目标 ， 帮助学生掌握1至2项艺术特长 。
探索将艺术类科目纳入中考改革试点 ， 纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目 ， 依据课程标准确定考试内容 ， 利用现代技术手段促进客观公正评价 。
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是教育进步还是应试教育？
重视体育 ， 为了学生的身体健康；重视美育 ， 增加学生的艺术修养 ， 让学生能够全面发展 。 思路肯定是正确的 ， 政策的出发点也是善意的 ， 方向也没错 ， 但也存在需要思考的地方 ， 教改出发点是为了学生全面发展 ， 学生考核增加 ， 文化课的学习却不会因为体育和美育纳入中考而降低难度 ， 学生依然要在文化课方面花费大量的时间和精力 ， 这些考核只要在中考占分 ， 必然还是要打分 ， 然而打分 ， 就很难逃开应试模式 ， 而一旦应试 ， 有可能就变成应付的机械式的学习 ， 极大可能达不到预期的目的 ， 反而加重学生负担 ， 最终可能是事与愿违 。
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同时无论是体育还是音乐或者美术 ， 都有一定先天因素的存在及家庭经济的影响 ， 体育多少还可以量化 ， 可以用时间 ， 数量来准确衡量 ， 而音乐和美术基本无法量化 。 学校本就开设体育课 ， 学生只要按时按量完成老师安排的课程 ， 及格应该没什么大问题 。 教育部虽然提出着力改善办学条件（配齐配好美育教师；改善场地器材建设配备；统筹整合社会资源；建立美育基础薄弱学校帮扶机制） ， 但是音乐和美术等美育课程对于部分中学开设 ， 还是存在一定实施难度的 ， 无论是硬件还是师资 。 补习班也抓住机会 ， 提供各种“眼花缭乱”的课程 ， 对于家庭条件不错的还好说 ， 但对于不怎么富裕的家庭就有点为难了 。 在报班学习时 ， 家长一定要注意甄别是否货真价实 ， 以便真的能帮学生减轻压力 。
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