怎样不秃顶|小学阶段中，三年级差距泛起，五年级分层泛起
小学生的特点
目前 ， 我国的小学大多仍是六年制 ， 跨度很大 ， 一般从7岁到13岁 。
不管是在学业上 ， 仍是从孩子的生理上 ， 整个小学的变化仍是很大的 。 这也就说家长要捉住孩子每个阶段的特点 ， 去解决一些题目 。
习惯上 ， 我们把小学六年大致分成了三个阶段 ， 小学低年级 ， 小学中年级和小学高年级 。 小学低年级题目基本不大 ， 由于知识结构相对来说 ， 仍是比较轻易 。 到了中年级 ， 三年级会泛起一个“三年级现象” ， 三年级现象的泛起除了知识难度的增加 ， 还有其它一些原因造成 。 这个时期 ， 确实会泛起一些题目 ， 但是事实上的差距并不大 。 小学拉开差距的真正仍是在高年级 ， 那就是五年级 。
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五年级开始分层
一个班级的成绩有好有坏 ， 是件很正常的事 。 但是在小学中低年级 ， 固然学生之间是有差距的 ， 但是这个差距并不是特别大 ， 很轻易追上来 。 但是到了五年级 ， 家长慢慢发现 ， 班上的学习成绩泛起了分层 ， 也就是说 ， 差距拉大了 ， 在班上的成绩也相对固定了 。
班上也开始泛起了完全跟不上学习节奏的学生 ， 尤其是不及格的学生人数开始增多 。 学生间的差距是逐渐拉大了 。 当然 ， 造成这种差距的原因是多种多样？
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五年级现象产生的原因
五年级现象除了学习上的分层 ， 还有就是情绪上捉摸不定 ， 一会儿浮躁 ， 一会儿很安静 。 反感父母的控制 ， 争强好胜（喜欢斗嘴）等 。
造成这种情况的原因是多方面的 。
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第一学业难度确实增加 。
相对于小学中低年级 ， 五年级的难度是实实在在上来了 。 语文除了字数要求外 ， 开始讲究作文的主题和内容 ， 对学生的要求高了 ， 从能力上开始考核学生了 。
数学更不用说 ， 应用题的难度加大了 ， 简朴的计算已经成为了过去式 ， 对思维能力的要求高了 。
英语也是同理 。 这也就是说 ， 五年级更重能力 ， 更重思维方式 。 对学生的能力要求高了 。
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第二学习的压力大了到了小学高年级 ， 学业的压力是增大了 ， 除了学校知识难度的增加外 ， 最重要仍是学习上的压力变大了 。
五年级的孩子首先面临着是六年级的小升初 ， 尽管现在大部分地区是”公民同招“ ， 但是不同的地区仍是有一定的空间能小升初 。 小升初的难度相对来说 ， 难度仍是很大的 ， 语文对文言文、作文、阅读都提出了高要求 。 数学基本都是奥数 。
为了应付小升初 ， 大部分孩子不得不参加校外补习 。 但是每个孩子的抗压力是不同的 。 性格外向 ， 抗压力强的孩子是能接受的 。 性格内向 ， 抗压力弱的孩子会对学习产生逃避 。
抗压能力的大小 ， 也是导致分层的一个原因 。
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第三 家长基本放手 ， 五年级开始拼学生的自制力
从低年级的手把手辅导 ， 到中年级的监视 ， 到高年级的放手 ， 没有了家长的辅导和监视 ， 这就比较考验学生的自制力了 。
部门学生还停留在对家长的依靠上 ， 一旦家长不监视 ， 就不会按时完成功课 ， 即便是完成 ， 质量也不高 。 老是拖拖拉拉 。
这个放手的过程 ， 会导致部门学生在成绩上泛起下滑 。
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