冀家村|河北省邢台市信都区冀家村中心学校：被阅读改变的校园( 二 )
三、营造书香校园活动助推了学校的发展与改变
1.以课堂为载体 ， 融入阅读元素的课堂变得活跃起来 。
每个班级每周一节的阅读课是最受学生欢迎的 ， 这节阅读课通常由校长来上 ， 授课的内容通常是在《中国小学生基础阅读书目》中选取的对应年级的童书 。 课上 ， 校长带着孩子们畅游在童书的海洋 ， 他们或共读 ， 或表演童话剧 ， 或做读写绘 。 课上表现出色的学生还会得到校长亲笔签名的赠书 。
2.以评价为抓手 ， 学生和班级的荣誉感更加强烈 。
无论是依据每个月学生的“阅读打卡”情况评比的班级读书之星 ， 还是依据班级读书活动开展的次数和效果评比的书香班级 ， 都对学生、班级起到了明显的助推作用 。 在评价机制的作用下 ， 学生阅读的频率和人次日益增多 ， 校园图书角的图书每隔半月就被学生要求更换一次……三年来 ， 学校共投入20万元用于图书更新 ， 积累学生读书成果2000余张 。
3.注入阅读元素的活动和课程让学校内涵化发展 。
2018年4月 ， 学校成立了阳光校园站 ， 将好书推荐、优秀随笔、校园读书小明星等栏目加了进来 ， 每天下午6：00都会听到广播中传出的关于学校阅读方面的内容和声音 。 此外 ， 学校充分利用歌路营睡前故事资源 ， 每晚在学生睡前播放一个童话故事 。
新教育的儿童课程也是助推学校内涵化发展的关键路径 ， 每天早起8点-8点25分为晨诵课时间 ， 各班级充分利用新教育晨诵教材 ， 创作出自己班级的晨诵教材 ， 用诗歌开启美好的一天；由于晨诵课的扎实开展 ， 曹新霞老师在2018年12月举办的邢台县小学诵读优质课评比活动中 ， 荣获二等奖 。 每天中午14：00—14：30为学生午读时间 ， 学生充分利用班级图书角、学校图书室、校园图书角及学生自购图书集中精力享受着自己的阅读时光；每晚19:00——19:30为暮省时间 ， 学校为低年级学生配备了读写绘 ， 为中高年级配备了暮省册 。 在这个时间段学生则将自己一天的学习生活、感悟反思、读书心得等通过绘画、文字的形式记录下来 。 三年来 ， 学校累积了4500余册学生暮省作品 。
四、呕心沥血 ， 多措并举 ， 书香校园收效明显
（一）滋养了学生的心灵 ， 丰富了学生精神生活的同时培养了学生良好的阅读习惯 。 学生通过不断的阅读 ， 业余生活变得日益丰富 ， 精神世界愈加充盈 ， 同时增加了阅读量 ， 养成了良好的读书习惯 。
（二）教师的专业成长迅速 ， 教育生活得到改善 。 很多教师通过读书 ， 工作方式和生活方式得到改善；通过撰写随笔 ， 总结提高 ， 精神世界得到丰盈 ， 内涵得以提升 ， 获得感和幸福感增强 。
（三）学校的办学品位得到提升 ， 阅读成为了师生的生活方式 。 通过创设书香校园 ， 学校的文化氛围更加浓厚 ， 校园处处都可以看到师生读书的身影 。 学生与书为伴 ， 从而远离了电视、手机、电脑等 。 学生变得更加喜欢学习 。 学校各项管理变得得心应手 ， 学校办学品位更上了一个新台阶 。
（四）带动家校共育工作顺利开展 。 自打造书香校园工作开展以来 ， 学校将家长阅读也纳入到阅读体系中来 ， 利用班级微信群、学校微信公众平台、“启冀.新父母讲堂”等媒介向家长朋友们推荐家庭教育阅读书目等 。 由于工作的融通开展 ， 学校在家校共育方面也取得了不少成绩 ， 校长老师撰写的有关家庭教育的文章及所做的课程在全国多次获奖 。
“路漫漫其修远兮 ， 吾将上下而求索” ， 尽管目前学校采取了一系列措施 ， 但书香校园建设的路还很长 ， 未来学校将更加努力 ， 做实做细 ， 为做好山区教育 ， 让师生“过一种幸福完整的教育生活”而不懈奋斗 。
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