未成年人触网年龄再降低网络素养需培养触网年龄再降低网络素养需培养专家建议

　　触网年龄再降低网络素养需培养

　　专家建议“网生代”健康上网需要知网、懂网

　　互联网正在影响孩子的童年，未成年人上网成为不可回避的现实。《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告(2020)》指出，互联网已经深度融入未成年人生活学习，首次触网年龄不断降低。报告调查显示，未成年人的互联网普及率已达99.2% ，显著高于中国总体互联网普及率(64.5%) 。未成年人首次触网年龄不断降低， 10岁及以下开始接触互联网的人数比例达到78% ，首次触网的主要年龄段集中在6至10岁。

　　网络重塑童年已成事实

　　问题焦点在网络素养

　　现在的未成年人被人称为“网生代” 。 “网生代”生下来就是“网络原住民” ，生活处处都在触网。联合国儿童基金会发布的《2017年世界儿童状况：数字时代的儿童》报告指出，全世界每天有超过17.5万名儿童第一次上网，平均每半秒钟就会新增一名儿童网民。与此同时，未成年人沉迷网络游戏、网络不良社交等方面的报道屡见报端。很多人认为，未成年人行为失范，甚至出现的极端事件都与未成年人过早接触互联网有关。

　　网络究竟是“异化”孩子的洪水猛兽，还是促成信息时代“原住民”进化的加速器？问题的焦点在于驾驭网络的素质与能力——网络素养。

　　北京联合大学网络素养教育研究中心副主任吴惠凡认为，对于未成年人，网络素养是指与网络相关的素质与修养，包括知识、技能、态度三个层面。 “通常来讲，网络素养可以分为‘知网’‘用网’‘融网’三个方面。其中， ‘知网’主要包括认识网络、理解网络和安全触网，即掌握网络基本知识，了解网络的特征和功能，具备高度的网络安全意识；‘用网’主要是指具备网络信息的获取、识别、评价和传播能力，做到善用网络，从容、理性、高效上网；‘融网’主要是指智慧、阳光、依法上网，即具备网络道德和法律意识，具有自律和自控能力，能够创造性地使用网络。 ”

　　对于如何培养未成年人的网络素养，中国传媒大学新闻学院教授詹新惠提出了自己的建议：“网络安全防范与自我保护知识的教育，是未成年人网络媒介素养的首要内容。 ”在她看来，网络安全是当前互联网与新媒体存在的最大风险和隐患。未成年网民缺少一定的网络技术知识和安全常识，没有自我保护和防范意识，同时又易于受好奇心驱使，受情绪影响，盲目冲动，在网络上很容易成为被攻击和被欺骗的对象。因此，有必要在中小学课堂开设网络安全课程，讲授基础的网络安全知识和隐私保护常识，辨析网络上存在的各种安全问题和陷阱，从主观上建立起网络安全的“防火墙” 。

　　“同时，未成年人的生活相对单一，网上学习、网络聊天和游戏娱乐成为其校园学习之外最主要的活动方式。要指导未成年人预防网络沉迷、网络成瘾，合理安排上网时间，适度使用网络应用。所以，指导未成年人文明上网，文明用网也是关键。 ”

　　此外，她还建议要引导未成年人思辨性地看待网络亚文化的各种现象。 “网络文化、网络内容鱼龙混杂，良莠不齐，未成年人的文化价值观处于形成阶段，极易受二次元文化、鬼畜文化、饭圈文化等各种网络亚文化的侵蚀和渗透，脆弱、善变，甚至成为网络暴力、网络侵权中的一员。加强未成年人对网络文化、网络现象的认知，批判性接受网络文化狂欢，避免走向网络群体极化和群体迷思。 ”