子非鱼|疯了吗?此小国将财政收入的一半都投入到了教育上,其结果怎么样


对一个帝国来说 , 什么才是投入最小 , 收益最大的事情?谜底只有一个 , 那就是能够开启民智的现代化教育 , 而不是倒退的复古 。 这里的教育不是去研究四书五经、研究周易、研究道德经 , 更不是指万般皆下品惟有读书高 , 将原本该被整个社会所尊重的匠人称为“下九流” , 而是能够面向世界 , 推动科技发展的全民义务教育 。 这个道理慈禧老佛爷比谁都明白 , 但她绝对不会去做 。 由于对于“大清国”来说 , 要一群愚蠢的羔羊要比一群脑力里都有自己独立思考能力的知识分子更有利于清朝的不乱 。
而所有正视教育的帝国最后的下场都一样 , 那就是不再拥有“天子” , 例如英、法、德等国 , 对“慈禧”来说 , 这才是最恐怖的事情 。 而有个弹丸小国 , 却曾经靠着教育称霸一方 , 并差点成为世界的老大 , 他们又是如何做到的呢?
子非鱼|疯了吗?此小国将财政收入的一半都投入到了教育上,其结果怎么样
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·一个将国运压在教育上的弹丸小国
你很难相信一个帝国为了教育 , 将整个帝国当年收入的70%的钱都投入到了教育上去了 。 借用姜文片子里的一句台词来说就是 , 他们做的事情无法令人理解 , 他们居然将“钱”发给了穷人 。 而且这种“教育金币”比任何经济投资都划算 , 这就是日本人才能干出的“蠢事” 。 在许多智慧的人眼里 , 日本地区不但很小 , 而且许多日本人也很愚笨 。 比如说 , 在明朝时 , 朱元璋和他的子孙搞出了“厂卫轨制”和“理学治国” , 将人的步履和思维都进行了有效的监督和恐怖治理 。
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但此时的日本的和尚在干什么?在将自己寺庙里的收入建了一座座供穷人家读书识字的“寺子屋” , 也有人将其翻译成“寺小屋” 。
你说日本和尚傻不傻 , 他们不但不在这些穷人家的孩子身上赚钱 , 还省吃俭用为他们投钱 , 而且 , 日本的寺院绝大多数还都是免费参观的 。
日本的和尚很有意思 , 他们喜欢穿戴带补丁的衣服 , 走得像蜗牛一样到街头去化缘 , 却将寺院收来的香火钱投入到教育和保护唐宋古建筑身上 , 这些和尚真不会做生意 。
“寺子屋”固然只教给穷人家的孩子读书、写字、打算盘 , 但三百年如一日的坚持 , 却让日本的识字率达到了亚洲第一 , 也就是40% 。
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小小的日本 , 到了明治维新前夕已经在全国拥有了3万多所“寺子屋” , 这是日本今天小学的雏形 。
而此时整个亚洲的均匀识字率还不到5% , 几乎所有乡下人还都是文盲 。
尽管日本的“明治维新”比清朝的“洋务运动”晚了20多年 , 但只由于日本已经贮备了大量的高素质(相对)人才 , 日本的产业才得到了快速的发展 。
而明治天皇干的更绝 , 花费了九牛二虎之力才打败了大清和沙俄 , 却将几乎所有的战争赔偿都投入到了教育上去了 。
仅仅这批教育经费 , 在当时的整个世界来说 , 总量都是第一的 。
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于是乎 , 曾经那些不成体系的“寺子屋”在日本的教育改革下 , 不但由原来的3万所变成了4万多所 , 还几乎为日本所有的孩子提供了几乎现代化的半义务教育 , 并强制性地逼着孩子去上学 。
这样看来 , 日本对教育的正视不是一朝一日的 , 而是从江户时代一直延续下来的 , 只是到了明治维新时更加显著而已 。
所以 , 日本后来能够称霸亚洲 , 并在二战中发明出了那么多令美苏头疼的武器 , 那可不是仅仅靠一个军国主义就能忽悠来的 , 那是需要时间和科技积累的 。


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