语文成绩|有效阅读才是提高语文成绩的王道，你会引导孩子进行有效阅读吗
尽管家长和老师都知道阅读非常重要 ， 可是很多孩子却陷入无效阅读的误区 ， 书读了很多 ， 只是用来炫耀或增加谈资 ， 既看不出有多深的语文素养 ， 也不见他的语文成绩有多少出色 ， 面对这种情况 ， 家长和老师到底该如何引导孩子进行有效阅读呢？
【语文成绩|有效阅读才是提高语文成绩的王道，你会引导孩子进行有效阅读吗】
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一、给孩子选择好的读物
坚持阅读 ， 也要给孩子买合适的书籍 。什么样的读物才是好的读物呢？当然是文学性强一点的书籍了 ， 有着丰富的内涵和优美的语言 ， 孩子喜欢读 ， 能被书所吸引 ， 并能深入地读进去 。还有就是选择一些适合孩子年龄 ， 容易引起孩子共鸣的读物 ， 有了阅读兴趣后再读到自己喜欢的书 ， 再一次被书籍激起更高的阅读兴趣 。这是一个良性循环 ， 也是让孩子一直坚持阅读的关键所在 。
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二、指导孩子有目的去阅读
怎么才能让孩子的阅读发挥到最大效果呢？答案是：有目的的阅读 。
不管做什么事 ， 有目的去做和毫无目的去做 ， 结果是完全不一样的 。阅读也是一样 。孩子阅读的时候 ， 家长和老师要引导孩子明白自己需要从阅读中学到什么？比如 ， 如果孩子想要从某本书、某篇文章中去学习“人物描写”的方法 ， 那他阅读到一些人物描写的句段时就会下意识地去关注、记忆 。
若是想要从阅读中学到文章的遣词造句、那么孩子碰到写得非常生动的句子就会条件反射地加以欣赏 ， 揣摩 ， 进而模仿、创新 ， 而那些准确的用词和修辞也会特别吸引他的眼球 。如果你想学的是习作技巧 ， 那么就会特别去注意文章开头的各种写法 ， 中间的过渡搭桥 ， 前后的伏笔照应、铺垫以及欲扬先抑 ， 以小见大 ， 设置悬念等写法 ， 如果你要学会提炼主题 ， 你就会去学人家结尾如何提炼中心 ， 如何画龙点睛等等 。
如果孩子每次都能带着自己的这些目的去阅读 ， 家长和老师又能在这些方面加以正确的引导 ， 那么就会收获多多 。
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三、边思考边圈点批注
“学而不思则罔 。”如果只是阅读而不思考 ， 就很容易陷入“假阅读”的误区 。不去理解和思考阅读的内容 ， 就做不到活学活用、融会贯通 ， 更不用说创新了 。所以 ， 孩子在阅读时应带着问题去阅读 。
阅读时在书上圈点批注 ， 也是一种很好的阅读方法 ， 既有利于孩子阅读时保持注意力 ， 也有助于孩子再次读到有同样困惑的地方时 ， 能更好、更快地回忆起之前他们之前的看法和体会 ， 引起阅读重视 。
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四、做好阅读笔记
现代著名教育家徐特立曾提倡“不动笔墨不读书” 。不知大家有没有这样的感受 ， 如果读书的时候没有去做读书笔记 ， 总感觉书跟没读一样 。在阅读的时候 ， 如果能把读书中有价值的 ， 自己感兴趣的东西记录下来 ， 便于日后所需时方便查阅 。同时穿插自己的感悟 ， 不但能够增强记忆 ， 储存信息 ， 积累写作素材 ， 有利于丰富日后的作文的内容 。做读书笔记 ， 还有利于提高语言表达能力 。所以养成做阅读笔记的习惯 ， 对提高写作能力 ， 提高语文成绩是非常有帮助的 。
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