飞行的小猪|假如想多拿诺贝尔奖,中国教育应该怎么做?


今年的诺贝尔奖出炉了 , 也不例外 , 反正也没我国什么事 。
目前 , 我国的诺贝尔奖除了屠呦呦和莫言就没有了 。 我国诺贝尔奖获得者少 , 这是不争的事实 。 想多拿诺贝尔奖吗?估计每个中国人都想 。
作为一名教育工作者 , 我一直在想 , 假如目前的教育不改变 , 想多拿诺奖 , 可能吗?那么未来的教育该如何改革呢?才可能泛起一批诺贝尔奖获得者呢?
第一:我们的一些传统教育思惟必需要改变 。 好比不敢挑战权势巨子等等 。
中小学最大的题目就是学生太听话了 , 而且不敢不听话 。
我们的孩子从小就被各种教育 , 要听老师的话 , 要尊重领导 , 不要和家长顶撞 。 这种教育下我们的孩子是不可能有质疑精神的 , 更不可能敢质疑 。
看看我们的教室 , 许多孩子连提问都不敢 , 对老师都是百分之百的信任和崇拜 , 就算老师讲错 , 也不会怀疑 。
还有大学里 , 社会上 , 对一些专家学者都是顶礼膜拜 , 那怕专家讲的是错的 , 也是无条件相信 。 《平安经》不就是最大的笑话吗?领导说什么都有人捧场 , 这不就是教育的恶果吗?
假如这种教育思惟不改变 , 我们的孩子仍是不敢说话 , 不敢质疑 , 不敢提问 。 那么就算再过几十年几百年 , 诺奖可能与我们也无缘 。
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第二:初中小学必需要改革 , 要给孩子们玩的时间 , 孩子们不能再大量刷题了 。
郑强教授曾讲过为什么中国的男人得不到诺贝尔奖?他说世界上的诺奖90%是被男人获得的 , 为什么日本的男人、美国的男人可以获得那么多诺贝尔奖?而中国的男人不行呢?
那是因为中国的男人在小男孩的时候不断地学习学习 , 没有玩的时间、不答应玩 , 被别人玩 。 他还说到 , 浙大被开除的学生中基本都是男生 , 基本都是因为玩游戏 。 由于这些男孩子在中小学被管制的太厉害了 , 有的几年就没看过一次电视 , 没玩过一次手机 。 他们到了大学 , 就是要把丢失的给弥补过来 , 所以才疯狂地玩 。
所以目前的中小学学习模式假如不改变 , 学生仍是要不断的刷题 , 没有时间玩 。 那么就算再过几十年 , 诺奖可能与我们仍是无缘 。
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第三:任何单位都要正视那些“老黄牛”似的人物 , 特别是大学里 , 科研机构里 。 这些可能就是未来诺奖的获得者 。
诺奖的获得都需要一个非常漫长的过程 , 许多科研成果可能需要几十年的研究 。 所以对个人的耐力和专注精神都是极大的考验 。
我国为什么诺奖少?就是由于大家都追求短期效益 , 都想急于求成 , 都耐不住寂寞 , 更静不下心来用心搞科研 。 在许多单位更是 , 一些“老黄牛”似的人物不被待见 , 他们可能不会左右逢源 , 不会迎合领导 , 所以就算默默无闻一直埋头苦干也得不到重用 , 有的甚至还被各种打压 。
但这些“老黄牛”似的人物实际才是真正的科研人才 , 由于他们有坐“冷板凳”的精神 , 他们有不追逐名利的品质 , 他们有脚踏实地埋头苦干的精神 。 真正想研究出点名堂 , 实际仍是要靠这些人 。
不正视各单位的“老黄牛”似的人 , 诺奖可能与我们也不会有缘 。
第四:不管是中小学仍是大学 , 都要阔别功利化教育 。
这个可能是最重要的 , 现在的教育只之所以题目多多 , 就是由于太功利化了 。
不管是老师仍是领导 , 都在追求名利 , 追求短期效益 。 看看中小学 , 多少教师的精力用在了公开课、职称、荣誉上;看看大学 , 多少教授的精力用在了职称、论文、课题上 。 为了这些自身的名利 , 可以不好好上课 , 可以不管学生 。 假如老师教授教养的目的不是为了学生 , 而是为了自己的利益 , 那么教育还有可能搞好吗?
还有我们的学生 , 也是越来越利己 。 学习不再是为了爱好 , 为了国家 , 为了人民 , 为了理想 , 而是为了自己 , 对自己利益不大的事果断不做 。 就算上个物理博士 , 许多人也不愿搞科研 , 而是扎堆公务员 。 为什么?还不是由于搞科研太辛劳?
功利的教育思惟不改变 , 人人学习都是为了自己 , 那么就算再过几十年 , 诺奖与我们也没什么关系 。
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诺奖重要吗?个人以为太重要了 , 看看获得诺奖的那些人 , 哪一个不是在造福人类改变世界?
我们间隔诺奖还有多远 , 也许就在不久的将来 。 但假如不想着改变 , 不认真反思 , 那估计还要很久很久 。
诺奖的获得 , 除了国家加大科研投资 , 重要的是要有一批具有“匠人精神”的科研工作者 , 他们要日复一日年复一年 , 不怕寂寞沉醉在自己的科研世界里 。
我们需要改变的可能还有很多很多 , 只有如斯 , 我们间隔诺奖才会越来越近!
【飞行的小猪|假如想多拿诺贝尔奖,中国教育应该怎么做?】


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