欢欢妈咪|为什么我不认可“放养”这种看起来很高级的教育模式？
你喝过下面这碗鸡汤吗？
“每个孩子都是一朵花 ， 只是花期不同而已 。 有的花开在春天 ， 也有的开在别的季节 。 当人家的花在春天开放时 ， 你不要急 ， 也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开 ， 你也不要着急跺他两脚 ， 说不定你家的这棵是腊梅 ， 开的会更动人 。 如果你的花到冬天还没开放 ， 你也不要生气 ， 没准你的花就是一棵铁树 ， 铁树不开花 ， 开花惊艳四方 ， 且炫丽无比 。 真正的园丁不会在意花开的时间 ， 只会默默耕耘 ， 静待花开……”
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很多家长喝过之后都表示深以为然 ， 尤其是初步了解感觉统合理论之后的家长 ， 往往更加笃定：与其细致照顾孩子 ， 倒不如把孩子带到乡下去“放养” ， 静等花开 ， 也许孩子的感觉统合会发展得更好！
但是 ， 事实果真如此吗？父母对孩子不管不顾 ， 孩子真的就能够自行发展起良好的感觉统合能力 ， 慢慢地 ， 静静地盛开吗？很抱歉！你这次可能又中招了！你只看到了“静等花开” ， 却忽略了“默默耕耘” 。 而没有“耕耘” ， 没有高质量的陪伴 ， 被“放养”的孩子（或者我们也可以叫他们“留守儿童”） ， 就犹如野外疯长的荒草 ， 混沌无知 ， 更别说有朝一日能开出美丽的花朵来了！
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很多被“放养”的孩子 ， 特别是乡下的留守儿童 ， 因为父母忙于工作 ， 无暇陪伴 ， 疏于管教 ， 基本每天都是“无所事事”、“无目的漫游” ， 虽然也能够从周围环境中自我寻求到很多丰富的感觉刺激 ， 但因为这些感觉刺激是没有针对性的 ， 对于他们自身的发展并没有多大意义 。 等他们长大之后 ， 可能会变得：
1.大脑肢体都比较灵活 ， 但在为人处世方面就很欠缺；
2.有洁癖 ， 或其他怪癖 ， 以自我为中心 ， 占有欲强；
3.阅读有障碍 ， 语言组织能力欠缺 ， 不善与人交流；
4.因没有从父母那里习得爱的互动技巧 ， 不懂得如何去面对他人的爱；
5.因为对“爱”的感觉不清楚 ， 就会极力去追求 ， 以弥补内心的缺憾 ， 从而很容易陷入爱恨情仇的纠缠之中 。
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所以 ， 做父母的 ， 一定不要误解了“放养”的意义——“放养” ， 并不是放手不管的养 ， 而是放开空间的养 ， 这其中最大的差别就在于 ， 父母能否为孩子创造“自然的 ， 顺势而为的”引导活动！换句话说 ， 教育孩子没有捷径 ， 更不会天上掉馅饼！
你想让孩子体格好 ， 运动能力强 ， 你就应该一有空就带他去游泳 ， 周末的时候带他去爬山、露营 ， 骑自行车......你想让孩子成绩好 ， 逻辑思维棒 ， 你就应该在孩子很小的时候就带孩子多玩一些数字游戏 ， 积木游戏 ， 吃饭的时候有意识地让孩子给家人分配碗筷......你想让孩子有思想 ， 有创意 ， 会规划 ， 你就应该从小给他打开一扇窗 ， 多带他去看看远方的世界 ， 在他迷茫懵懂的时候 ， 给他一点指引......你想让孩子感觉统合能力发展良好 ， 你就应该在为孩子提供丰富的食物营养和爱与尊重的同时 ， 再为他提供足量的 ， 丰富的 ， 有针对性的感觉刺激......
总之要牢牢记住：孩子是独立的生命个体 ， 父母无法去设计和干预他的人生 ， 但是在他成长早期的每一个关键期内 ， 我们都应该在！不是为了替他们阻挡风雨 ， 只是为了让他们在风雨中感到爱的温暖；不是为了替他们做决定 ， 只是为了给予他们正确的指引 。 等到终有一日 ， 他们的眼界和格局足够大的时候 ， 我们才可以彻底放手！
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