物理|高考选科决定性的一步：文理两条线，你选哪条路走呢？
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上一章 ， 我们谈及了预选科相关的三个要素 ， 也就是经济、背景、性别 。
之所以把这三项放在前面来说 ， 是因为在选科的具体操作中 ， 这些前提因素无时无刻地不在影响选科的各种细节 。
这也是东哥一直在强调的具体情况具体分析的关键所在 。
在充分考虑前提因素的条件下 ， 就可以进入选科的实际操作 ， 也就是选科大方向与小组合的选择了 。
以河北为例 ， 河北目前是实行3+1+2的高考选科模式 ， 也就是说 ， 文理两条线 ， 虽不能说像原来大文大理一般泾渭分明 ， 但是界限也是很明晰的 。
所以 ， 选科第一步 ， 就是做出文理方向的选择 。
所谓的经济前提、所谓的家庭背景人脉因素 ， 包括男女性别的限制 ， 实际上都是为这一方向的选择来服务的 。
这些前提在我们进入文理方向的最终选择之前 ， 实际上已经给我们规划出了许许多多的趋向 。
比如说女生选文科的较多 ， 男生选理科的较多——经济条件允许 ， 就更多考虑兴趣天赋乃至性格因素 ， 有背景人脉 ， 就更多考虑相关专业需求 。
在此基础上 ， 再结合具体的条件 ， 来判定孩子对于文理的这种倾向性 。
最重要的一点 ， 当然是学科成绩 。
需要特别注意的是 ， 这个成绩的判定 ， 要综合判断 ， 根据孩子学科名次（这一点很重要在后面组合系列还会着重说明）来判断文或者理 。
几种小情况结合实例说明一下：
某男孩 ， 文理兼优 ， 公务员家庭 ， 有一定的人脉背景 ， 最终选择了文科方向史政生组合 ， 目前高三校排名前10 ， 冲刺中国人民大学法律系中；
某女孩 ， 成绩中等 ， 文理均衡 ， 家庭经济一般 ， 在衡量各学科成绩之后 ， 最终选择了理科方向 ， 而且最终是理化生组合 ， 努力冲刺一本医科院校中 。
以上两个例子 ， 在结合孩子具体情况的时候 ， 孩子和家长都提到一个问题 ， 就是兴趣 。
这也是东哥要重点说的 ， 除了成绩之外 ， 孩子的学科兴趣一定要充分考虑 。
这种文理方向的选择 ， 实际上是要一直延伸到具体专业的 ， 只有在具体的专业层面来考量 ， 才会考虑到孩子本身的具体问题 。
比如说 ， 我们最终设想到的一个是计算机科学与技术专业——那么孩子对计算机是否有浓厚的兴趣？除了对计算机本身的兴趣以外 ， 我们还要理解这种兴趣 ， 究竟是建立在一种运用之上 ， 还是说具有了进入这个学科的基础？
毕竟计算机科学与技术专业细化之后 ， 无论是算法方向 ， 还是数据方向 ， 都需要更好的数学基础 ， 而不是仅仅依靠着所谓喜欢玩电脑就能解决的 。
第三个因素 ， 从目前的选科的情况看 ， 是被家长关注最多的 ， 那就是就业 。
目前理科的就业 ， 要远远好过文科 ， 男生的就业 ， 要远远好过女生——这一点毋庸讳言 。
因为我们在招生计划中 ， 就可以看出绝大部分的高校还是属于理科高校 ， 文科的招生数量要远远低于理科的招生数量 ， 特别是在原二本以上的院校 。
而且文科的就业面相对狭窄 ， 所以选科必然要考虑到这种情况 。
当然 ， 如果仅仅是考虑以上的因素 ， 那么就太简单了 ， 我们难道不会一窝蜂去选理科吗？
物理学科成绩决定了选科方向 ， 但是理工科的学习难度 ， 要大大高于文史学科的学习难度 。
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