韩剧集合处|把老师逼成抑郁症的职称评审,可以休矣!


近来我区有2名教师因参评高级职称屡屡失败而患上抑郁症 。
这太让人同情和感触了!
轻度抑郁症影响生活质量 , 影响工作效果;糟糕的生活质量和工作效果又会加重抑郁症 。 重度抑郁症都有自杀倾向 , 甚至自杀步履 。
韩剧集合处|把老师逼成抑郁症的职称评审,可以休矣!
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我相信 , 假如能预知评职称会把自己逼成抑郁症的话 , 估计多数老师是会抛却评职称的 。
但是 , 因评职称而得抑郁症的老师其实是令人同情!
把老师逼成抑郁症的职称评审 , 可以休矣!
如今 , 除了沿海发达地区和一线城市已经购置房产的中小学教师外 , 多数地区教师的工资大致处于刚刚能维持基本生存的水平 。 而当下教师进步收入 , 改善生存水平的独一途径就是职称提升 。
然而 , 做老师的都知道 , 现在的职称评审之难难如上青天 。 当然中级职称评审稍稍轻易一些 , 而高级职称评审真的是难入登天 。 我们来看看高级职称评审过程中的哪些必需跨越的“火焰山”有可能把老师逼成抑郁症 。
1.薄弱学校任教经历和支教经历 。 近年来 , 这成了高级评审的刚需 。 对于一毕业就在城市优质学校工作的老师而言 , 这成了几乎无法跨越的火焰山 。 假如他们想跨越 , 只有去边远地区支教1年 。 题目是往往全区(或全县)每年只有几个支教名额 , 而需要支教经历的老师成百上千 。 这让人头大的刚需 , 假如你想不开 , 无法释怀 , 是有可能把你逼成抑郁症的 。
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2.必需有行政部门颁发的荣誉 。 盖区政府章的区优秀教师、三等功、政府嘉奖等等 , 近年来也成了高级评审的刚需 。 假如搞不好和学校管理层的关系 , 你再优秀 , 也很难拿到这些荣誉 。 这座火焰山足以让某些人忧郁成抑郁症 。
3.课题主持人或者前三 。 这也是高级评审的刚需 。 实际上 , 中小学真能进行课题研究的教师其实是太少了 。 多数人都是为了评高级而申报课题的 。 因为科研能力素养有限 , 再加上人脉有限 , 有些教师几乎无法成功申报课题 。 即使侥幸成功申报 , 也是难以结题的 。 现在许多地区都划定 , 课题必需结题 , 否则是不能申报高级的 。 课题 , 这座火焰山也是能把人逼成抑郁症的 。
4.指标太少 。 这是所有火焰山中最难跨越的 。 如今 , 200多人的大校 , 每年高级指标只有1个 , 具备申报前提的往往有几十个 。 校内竞争太激烈了 。 更为惨烈的是 , 某些学校因各种因素 , 竟然连续多年都没有高级指标 。 你即使天纵英才 , 也没机会参加高级评审 。 指标的杀伤力足以把人逼成抑郁症 。
5.管理层优先 。 近年来的高级评审 , 泛起了“管理层优先”的倾向 。 一般情况下 , 只要有副校长、教导主任参评 , 不少学校都会在几年前就为他们“助攻”——把学校能给的荣誉全部给了他们 。 再加上高级评审校内竞争的方案本身就有利于管理层 , 所以 , 只要有管理层参评 , 绝大多数一线教师只有围观的份了 。 最令人绝望的是如今的管理层更换频繁 。 好不容易等到管理层都评上高级了 , 忽然上级又调来几个没评高级的副校长、教导主任 , 那么几年之内 , 一线教师几乎就没有评高级的可能了 。 这样的火焰山足以把人逼成抑郁症 。
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能把老师逼成抑郁症的高级评审过程中的“火焰山”还有许多 , 我就不一一列举了 。
我相信 , 所有的中小学教师 , 包括已经评上高级的 , 大多数都但愿取消职称评审 。 由于这折腾了教师的生命 , 也伤害了教育 。
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