才能|引导孩子融入社会大环境才能培养出身心健康的合格人才( 三 )
4、系统性 。 人的学习成长是最复杂的系统工程 , 大方向上分为智力成长和体力成长两大部分 , 未成年人正处于智力和体力快速成长的最佳时期 。 因此 , 新场所需要从智力和体力等综合方面辅助未成年人的学习成长 。
5、社会性 。 每个孩子学习成长最核心的目的是融入更大的社会群体空间 , 孩子一切游戏活动的目的就是增进彼此之间的深度链接 。 因此 , 童年活动场所需要社会大众参与 , 真正践行“三人行必有吾师”和“幼吾幼及人之幼” , 引导孩子们能在邻里互助的情况下克服人生成长历程中可能存在的胆怯和自卑心理 。
众人划桨开大船 , 社会合力才能养育好孩子 , 孩子的成长问题是家庭的问题、更是社会发展建设的问题 。 个人的能力和胆量都不会凭空增加 , 它需要人们融入群体、从集体中汲取营养才能使每个人的能力和胆量之树茁壮成长 , 引导孩子融入社会大环境才能培养出身心健康的合格人才 。
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育邻人使命:成为孩子成长路上的陪练和顾问 。
育邻人愿景:让天下没有难育的小、没有难养的老 。
孩子的成长如同百年大树 , 需要经历风雨 。 对于父母来说 , 需要您有足够的耐心加以陪伴 。 陪伴孩子需要用心 , 陪伴不止是看护 。 在很多人为陪伴孩子而选择回家时 , 我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人:以邻里友善带动社会和谐 , 推进社会德育教化 , 促进每个人健康快乐成长 。 探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业 , 与家长一起“量身定制”孩子的成长计划 , 为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈 。
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【才能|引导孩子融入社会大环境才能培养出身心健康的合格人才】
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