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杨晓明|杨晓明：创新力决定生存能力和可持续性发展能力

_原题为 杨晓明：创新力决定生存能力和可持续性发展能力

央广网北京9月25日消息 2020年突如其来的新冠肺炎疫情 ， 让教育系统经历了一次全面检验 ， 全国教育系统通力合作、克服困难 ， 教育教学秩序平稳有序恢复 。 在此背景下 ， 教育行业迎来新一轮快速发展 。 后疫情时代 ， 如何有效整合教育资源成为一个值得思考的问题 。
近日 ， 爱贝教育教学副总裁杨晓明接受采访时表示 ， 未来的教培行业当中 ， 创新力决定生存能力和可持续性发展能力 。
杨晓明|杨晓明：创新力决定生存能力和可持续性发展能力
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爱贝教育教学副总裁杨晓明
面对疫情 停课不停学
在这次疫情中我们首先考虑的是加盟商 ， 考虑的是家长和十几万名孩子 。 正是由于爱贝是做特许经营 ， 所以平时的服务体系和课程体系是非常成规模的 。 爱贝成立10年 ， 在疫情来了之后 ， 爱贝教育并没有乱 ， 因为在2017爱贝旗下winabc线上线下融合英语问世 。
这次疫情带来的危机3点 ， 第一作为线下培训机构 ， 停课不停学 ， 这是第一个要思考的问题；
第二 ， 由于停课 ， 学校面临的危机首先是有办法秏课 ， 在这个行业所谓的秏课就是学生提前把学费交给你的 ， 然后学生要一堂一堂的在一年当中把它上掉 ， 那么只有用掉后 ， 这个钱才是企业的；
第三由于没有办法进行线下招生 ， 再有一些线上的英语培训机构 ， 可能这个时候会分流掉我们一些学生 。 所以为了避免 ， 我们当时就分析危机情况 ， 为了避免这样的事情发生 ， 总部快速的反应 。
根据市场需求 开发适合中国孩子的课程
爱贝英语是先做的少儿阶段 ， 然后又根据市场需求 ， 开发了幼儿阶段的 ， 所以现在爱贝英语课程级别是学前一套 ， 幼儿级别一套完整的课程 ， 然后小学又是一个课程 。
课程体系是跟英国培生教育合作的 ， 培生就是朗文课程 ， 大家知道新概念就是培生的 ， 所以我们用了他们两套非常精品的课程 ， 但并没有直接拿来用 ， 因为我们要让课程适合中国孩子的需要 ， 所以我们有一个很大的研发团队 ， 把里边的内容和IP形象 ， 人物都换成了爱贝自己的 ， 这是第一家培生在国内授权的机构来改变它的教材 ， 当然还是由培生来出版 。
首先课程体系是一个优势 ， 另外一个就是我们的教学管理 ， 在教学上我一直认为课程是一方面 ， 但最关键的问题还是要看谁教 ， 怎么教 ， 怎么进行管理 ， 所以在教学管理上我们有教学督导部 ， 有培训部 ， 有一套比较完整的教学体系 。
【杨晓明|杨晓明：创新力决定生存能力和可持续性发展能力】成立教学督导部 给出爱贝一堂好课标准
从2015之后这个行业进入了一个高速发展时期 ， 在这个时期爱贝因为课程比较完整 ， 所以在这个时期的发展都是增长 。 我们重点都放在教学质量上 ， 所以专门成立了教学督导部 ， 在教培行业里是不多的 ， 我们的教学督导部 ， 会去全国的校区听课、评课 ， 然后给出爱贝一堂好课的标准 ， 这是教学督导方面 。
区域化管理 ， 我们全国分6个区域 ， 加盟5个 ， 直营1个 ， 每个区域都有教学经理跟总部一起互动 ， 所以我们的教学从体系到各个方面都是一致的 。
未来教培行业是教育加科技
线上线下怎么融合 ， 教培行业需要深度去探讨的 。 爱贝在线上线下融合上 ， 采取的是线上和线下内容是不一样的 ， 中国老师和外国老师所担任的任务也是不一样的 ， 并且线下是有校区的 ， 线上又有课程 ， 我们现在是在打通这个点 ， 所以未来的教培行业 ， 特别是做语言培训的 ， 我想可能教育要加科技 。
从去年开始 ， 我们四大事业部打造了四个大的技术团队 ， 我们有自己的评价系统 ， 教师的备课平台 ， 学生的作业平台 ， 家长的督导平台 ， 这些都是属于科技型的东西 。 所以我想一个是教育加科技 ， 一个课程特色 ， 最重要的还是教学质量 。 只要教学质量好 ， 口碑出去了 ， 品牌力提升了 ， 必然学生越来越多 。
创新力决定生存能力和可持续性发展能力
创新力是一个非常重要的课题 。 如果大家记得清楚的话 ， 在前几天国家抗议表彰大会 ， 习总书记说做原始创新力 。 所谓原始创新力 ， 要求自己要有创新能力 ， 所以实际上爱贝是在践行这么一套原则 ， 比如2020爱贝教育的新品发布会 ， 上面大概有3-4款新品 ， 全部原创的 。 当然还有一些我们的服务平台 ， 都是属于原创性的东西 ， 未来的教培行业当中 ， 创新力决定生存能力和可持续性发展能力 。


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