教师|校长毁掉一个教师的套路，让人真无语
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我一直觉得在教育体制内 ， 人治的因素比较大 。 一所学校里 ， 基本上校长就决定着一名教师的命运 。 一个优秀的校长 ， 会助推一名教师的专业成长、工作成长 ， 而如果遇到不称职的校长 ， 则会毁掉教师的职业热情 ， 让一名教师一辈子平庸 。
安排一大堆与教学无关的事情让教师忙到崩溃；
现在说学校教师的负担重 ， 也不能完全甩锅给上面的职能部门 。 其实学校也不乏有些领导 ， 在独出心裁地搞所谓的精细化管理 ， 高质量发展 ， 一天在工作群能发十几条任务 ， 让教师们去做 。
譬如问卷调查、反思总结、以案促改、活动评价、活动总结、研讨体会等文字资料 ， 登陆某某平台 ， 学习打卡办公 。 总之 ， 这些已经让教师忙到几乎崩溃 。
试想这样的操作 ， 毁掉的是一个教师的职业热情、职业幸福感 ， 把一个踌躇满志的青年教师 ， 折磨成身心俱疲的油腻中年 ， 根本谈不上专业成长与收获 。
一个教师 ， 体制内呆上几年之后 ， 基本上就是疲踏松垮的一种工作状态了 ， 再也没有教育理想 ， 而是随波逐流了 。
安排让教师长期去教专业不对口的课程；
中文专业的教师让你去教数学 ， 数学专业的让你去教英语 ， 体育专业的让你去教美术……我认识的一位教师 ， 专业是英语 ， 从工作以来 ， 七八年都是教语文 。
这些神安排 ， 会让一个教师产生很大的不适 ， 很长时间都难以完成转型 。 最终可能是 ， 你教的专业课程没教好 ， 而自己原来的专业已经荒废掉了 。
最重要的是 ， 教师在教学上取得不了成绩 ， 长期就得不到学生及家长的认可与肯定 ， 基本上这个教师口碑算是废了 。
那么校长为什么不安排你专业对口的课呢？一个是学校教师专业结构不匹配 ， 就需要有教师调整所教课程；第二是该教师属于一个不“明白”的人 ， 校长要拿这个刁难一下；第三就是暗示你 ， 工作啥的校长说了算 ， 平时“意思一下”要到位 。
学历再高也不行 ， 永远让你教低年级去；
我们学校就是这样 ， 一个研究生学历的教师 ， 一直在小学一年级任教 ， 最高教过二年级；而一个幼儿教育专业的教师 ， 安排在六年级任教 。 没办法 ， 这是学校的工作安排 。
虽然说学历并不代表能力 ， 但至少代表着知识吧 ， 让一个高学历的男教师一直教小学一年级 ， 整天面对7岁多的孩子 ， 而且教师内心十分排斥这件事 ， 你说能把孩子们教好吗？
基层的好多学校就是这样子 ， 校长就是个上世纪的高中毕业生 ， 喜欢对本科生、研究生教师的课指手画脚 ， 提出自己的狗屁理论 ， 弄得这些后入职的教师没有脾气 。
让一个教师一直教低年级 ， 肯定就是这位教师犯了忌 ， 在某些方面不配合 ， 或者是校长认为你自大高傲了 ， 给你点颜色看看 ， 让你明白 ， 这个学校里 ， 校长说了就算 。
这样让高学历的人才慢慢把工作激情消磨掉 ， 也就废掉了大半生 。
永远不给你外出学习提高培训的机会；
学校每年都有很多出外学习的机会的 ， 这个指标给谁 ， 这个大家都懂得 。 有些教师 ， 可能20年都没有外出学习提高的机会 。 所以 ， 就只能原地踏步 ， 在教学业务上闭门造车 。
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