办学|八部门：合理划分学区 促进学区内学校均衡发展
_原题为 八部门：合理划分学区 促进学区内学校均衡发展
中新经纬客户端9月24日电 据教育部网站消息 ， 教育部等八部门发布《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》 ， 《意见》要求 ， 强化优质学校带动作用 ， 完善学区治理体系 ， 合理划分学区范围 ， 促进学区内学校多样特色、优质均衡发展 。
《意见》中提到保障学校办学自主权、增强学校办学内生动力、提升办学支撑保障能力、健全办学管理机制、强化组织实施等方面 。
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来源：教育部网站
其中增强学校办学内生动力要求 ， 强化评价导向作用 。 建立健全以发展素质教育为导向的学校办学质量评价体系 ， 强化过程性和发展性评价 ， 更加注重评价学校提高办学质量的实际成效 ， 并作为对学校核定绩效工资总量、对校长教师实施考核表彰的重要依据 ， 引导和促进学校持续改进提高办学水平 。 各地要树立正确的政绩观和科学的教育质量观 ， 不得以中高考成绩或升学率片面评价学校、校长和教师 ， 坚决克服“唯升学”“唯分数”的倾向 。
强化校内激励作用 。 学校要构建完善的教师激励体系 ， 充分激发广大教师的教育情怀和工作热情 。 注重精神荣誉激励 ， 积极开展优秀教师、教学能手、师德标兵和优秀教学团队等评选活动 ， 充分展示教师的突出表现；强化专业发展激励 ， 鼓励和保障教师参加培训、教研、学术研究等活动 ， 及时帮助教师诊断改进教育教学问题 ， 提高教育教学能力 ， 促进教师专业成长；完善岗位晋升激励 ， 切实落实教师岗位职责 ， 把师德表现和教育教学实绩作为岗位晋升的重要依据；健全绩效工资激励 ， 完善学校绩效工资分配办法 ， 向教育教学实绩突出的一线教师和班主任倾斜；突出关心爱护激励 ， 坚持把解决思想问题与实际问题相结合 ， 加强思想政治工作和人文关怀 ， 增强教师职业荣誉感和幸福感 。
强化学校文化引领作用 。 坚持以社会主义核心价值观为引领 ， 大力构建积极向上、奋发有为、团结和谐、富有特色的学校文化 ， 注重创建学校党建工作品牌 ， 在师生中深入开展“一训三风”(校训、校风教风学风)征集提炼、培育弘扬活动 ， 创作设计富有文化内涵、时代特征和学校特色的校歌、校徽、校旗 ， 以科学正确的办学理念 ， 凝聚广大师生的价值追求和共同愿景 。 加强校园绿化、美化和人文环境建设 ， 深入开展校园文化活动 ， 增强学校文化的感染力凝聚力 。
【办学|八部门：合理划分学区 促进学区内学校均衡发展】强化优质学校带动作用 。 深入推进学校办学机制改革 ， 积极推进集团化办学、学区化治理 ， 统筹学校间干部配备 ， 推动优秀教师交流 ， 完善联合教研制度 ， 带动薄弱学校提高管理水平 ， 深化教学改革 ， 增强内生动力 ， 促进新优质学校成长 ， 不断扩大优质教育资源 ， 整体提高学校办学质量 。 完善集团化办学机制 ， 加大场地设施资源和优质课程教学资源的统筹力度 ， 帮扶薄弱学校和农村学校提高办学水平 。 完善学区治理体系 ， 科学规划学校布局 ， 合理划分学区范围 ， 统筹学区资源 ， 促进学区内学校多样特色、优质均衡发展 。 加快推进基础教育信息化 ， 积极开发优质学校名师网络课程、专递课堂资源 ， 促进优质教育资源共享 。 对发挥带动辐射作用突出的学校 ， 应给予政策支持和奖励 。 (中新经纬APP)
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