改革|江苏省研究生教育综合改革不断深化 为高质量发展蓄能( 二 )
“面对高层次人才培养的新形势 ， 提高质量是我省研究生教育改革和发展最核心、最紧迫的任务 。 ”葛道凯介绍 ， 优质生源是提升研究生培养质量的重要前提条件 。 我省高校坚持完善研究生生源保障体系 ， 包括优化招生计划配置等 ， 建立优质生源激励机制 。 据统计 ， 来自“双一流”高校的生源占我省高校研究生总招生数的37.77% 。
与此同时 ， 我省还努力推动“学位挤水” ， 引导高校建立健全研究生分流淘汰机制、时限终结机制和学术不端零容忍机制 ， 努力把好研究生教育质量“出口关” 。 去年 ， 全省应届毕业研究生按期毕业4.2万人 ， 延期毕业8266人 ， 分流淘汰758人 。
严把招生“入口关”、严抓毕业“出口关”是基础 ， 把好培养“过程关” ， 支持和激励研究生进行高水平、原创性科研探索 ， 是提升研究生培养质量的关键 。
导师是保障研究生培养质量的第一责任人 。 近年来 ， 我省聚焦研究生导师职业道德问题 ， 首次明确研究生导师职业道德规范“十不准” ， 划明“红线” ， 建立负面清单 。 高校从源头上严控导师准入资格 ， 大力推行导师轮转招生制 ， 实行招生年度审核制 ， 打破“导师终身制”“导师必招制”和“招生规模平均分配制” ， 对不符合招生条件的“三无”导师和“问题论文”导师一律暂停招生 。
“‘十三五’以来 ， 全省地方高校研究生教育经费年均达43亿元、年均增长超过7% 。 ”葛道凯说 ， 省教育厅每年委托第三方对全省毕业研究生的就业情况、培养质量与社会需求进行调查并发布报告 ， “最近一次调查结果显示 ， 我省高校毕业研究生对母校满意度达97.24% 。 ”（王拓）
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