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过程|“名校情结”该结还是该解？

_原题为 “名校情结”该结还是该解？
该不该选一所“名校”?这是令许多考生头疼的问题 。 虽然很多考生选定了自己喜欢的专业 ， 但应该报考哪一所学校呢?面对同一个专业 ， 不同的学校报考人数不一样 ， 录取比例不一样 ， 竞争程度也不一样 。
我们究竟应该选择“竞争惨烈”如“千军万马过独木桥”的名校 ， 还是选择相对轻松有如“阳关大道”的普通高校?
“名校情结” ， 是考生在报考学校时 ， 对知名高等院校抱有的一种带有强烈偏爱的主观意愿和报考倾向 ， 这种倾向甚至会持续影响考生的报考选择 。
小A和小B都有“名校情结” ， 却在考研过程中作出了不同的选择 。
小A终于在第四次考研中如愿考上了那所国内首屈一指的师范类院校 。 虽然前三次考试小A都以失利告终 ， 但他依然坚持继续报考该校并最终获得了成功 。
在谈到前三次考研的失败经历时 ， 小A似乎并不放在心上：“前三次的失败就当是积累经验吧 。 ”
与小A的经历有些类似的小B ， 前后共经历了三次考研才考上一所地方高校 。
“我一开始看见同学们都报名校 ， 也从众了一回 ， 选择了一所自己向往已久的名校 。 但连续两年都没考上 ， 因为竞争太激烈了!我这人也没那么强的成就欲 ， 干脆放弃了名校 ， 改报普通高校 ， 这样的学校报考人数不多 ， 录取比例也高 ， 结果很顺利就考上了 。 ”
1.“名校情结”之利
从心理机制来看 ， 考生“名校情结”的背后是高成就动机的驱动力 。
人具有追求卓越、实现目标、争取成功的需要 。 具有强烈成就欲望的考生追求考试成绩的提高 ， 喜欢设置较高挑战性的目标 ， 依靠自己的努力而不靠运气来获得成功 ， 这对于保持一种持久的学习动力非常有利 。
【过程|“名校情结”该结还是该解？】从复习过程来看 ， 多次复习带来的“练习效应”有助于提升考试成绩 。
“练习效应” ， 是学生经过重复的学习和练习 ， 使学习的效果和考试成绩出现大幅度提高的现象 。 具有“名校情结”的考生 ， 虽然可能会经历“屡败屡战”的挫折 ， 但由于存在练习效应 ， 每一次的重复复习和考试都有利于把握复习重点、巩固复习效果、增加考场实战经验、提升答题技巧 。 一般来说 ， 后一次的考试成绩会比前一次好 。
从集中复习的效果来看 ， 一部分有“名校情结”的考生 ， 由于目标明确地集中于少数几所“名校” ， 有利于节省时间和精力 ， 提升复习效果 。
2.“名校情结”之弊
“名校情结”背后的高成就动机会给考生带来高心理压力 。
根据心理学的“耶克斯—多德森法则” ， 人们在从事像学习这种高要求、高复杂度的活动时 ， 适度的压力将使学习效果达到较好的程度 ， 而过高的心理压力反而会使学习效果大打折扣 ， 正所谓“成也萧何 ， 败也萧何”!
“高原效应”会使考生遭遇复习效果的“瓶颈”困境 。
“高原效应” ， 是指学生在开始复习的初始阶段 ， 学习效率较高 ， 收获大 ， 进步也快;但随着复习的进一步深入 ， 虽然比初始阶段更努力地去学习 ， 却发现自己越来越糊涂 ， 原来记住的概念、定理在自己的头脑中也不再清晰 ， 有时还经常走神 ， 学不下去 ， 从而使复习停滞不前 ， 甚至成绩下滑 。
不能适时解开“名校情结” ， 大大增加考研风险和成本 。 部分“执念到底”的考生由于实力不足 ， 不能适时解开“名校情结” ， 在反复考名校的过程中大大增加考研的成本 ， 甚至最终一无所获 。
经历高风险的考研考验时 ， 考生需要问自己一个问题：“我要执念到底吗?”
心理学家阿特金森在一项经典的学习实验中证明：
当大学生在面临一项学习任务时 ， 如果该任务成功的可能性为5% ， 大学生的学习成绩会下降 。 因为他们会认为即使自己尽最大的努力也极少能成功 ， 因而不愿付出努力 。
当该任务成功的可能性变为50%时 ， 大学生可以取得最好的成绩 。 因为大多数学生会认为如果自己努力 ， 很有可能获得成功;如果不努力 ， 则很有可能会失败 。
当该任务成功的可能性上升到75%时 ， 大学生的学习成绩又下降了 。 因为他们认为自己无需努力就肯定能完成任务 ， 从而努力程度降低 ， 成功几率也相应降低 。
因此 ， 如果你渴望成功 ， 不甘于平庸 ， 请在备考名校的过程中 ， 根据自己的实力 ， 选择一所考取成功概率在20%～60%之间的学校 ， 以便更好地激发你的成就动机 ， 使你取得好成绩的可能性大大增加 。
另外 ， 在复习的过程中 ， 你还要善于利用“练习效应” ， 克服“高原效应” ， 不断地通过对自己考试实力的肯定来培养自己优良的自信心 ， 保持持久的激情 ， 在碰到困难时相信自己作出的决定 ， 不断提高复习成绩 。
而如果你想要比较“安稳”地考上研究生 ， 完全不能承受考研失败的打击 ， 那么你应该尽快放弃“名校情结” ， 选择一个更有把握的学校 。 只有冷静和独立的思考 ， 才会使考研变得有灵活性 。


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