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中国经济网—《经济日报》|【走向我们的小康生活】“动”起来的教师 “稳”下来的教育

一张长约6米的课程表挂在会议室墙上 ， 上面密密麻麻地写满了老师们的名字、教学点名称以及课程名称 。 “这让我们的教学工作一目了然 。 ”甘肃省天水市秦安县陇城学区校长王旭升指着课表 ， 笑着对采访人员说 。
这张课表的作用 ， 是给陇城学区的100多名老师合理分配工作任务 ， 让全镇的孩子都能享受到均衡的基础教育 。 课表背后 ， 则是秦安县为实现基础教育均衡化而形成的工作思路 。
秦安县属黄土高原沟壑地形 ， 山大沟深 ， 是国家扶贫开发重点县 。 和很多地方一样 ， 这里的山村小规模学校一度面临倒闭 。 以陇城镇为例 ， 在2015年 ， 全镇有初级中学2所 ， 完全小学5所 ， 教学点12个 ， 各小学布点多、班额小、办学条件差距大 ， 85%的中小学和教学点分布在山区 ， 教师队伍不稳定 ， 教育质量偏低 。
为改善这一问题 ， 秦安县提出“资源共享、联合互动、集中住宿、巡回走教”思路 ， 于2015年8月建成集食宿、办公、管理于一体的陇城教育园区 。 在教学资源配置方式上 ， 变学生“走读”为教师“走教” ， 根据学校分布和学科需求 ， 中心小学与全镇各小学和教学点教师建立互动联合体 ， 各小学教师集中在园区统一食宿 ， 教师“走教”统一接送 ， 各校课程由园区统一排课 。 为此 ， 陇城教育园区规划了4个走教片区 ， 确定了4条走教线路 ， 为每条走教线路配备1辆专车 ， 同一学科教师可以为多所学校的学生“走教”上课 。
如此一来 ， 居住在深山里的孩子不用长途跋涉到镇里走读了 。 越来越多的家长开始让孩子回到家门口上学 。 离陇城镇最远的赵山教学点 ， 前几年一度只有4个学生 ， 如今已经回升到40个学生 。
新的教学方式也大大降低了农村的教育成本 。 王旭升给采访人员算了一笔账：“原来边远山区教学点学生撤并到规模较大的小学上学 ， 每天接送学生387人上下学 ， 需校车14辆 ， 每天费用达4200元 。 现在改为接送教师 ， 需校车4辆 ， 每天费用为1200元 ， 比接送学生节约3000元 。 每年在校时间按200天计算 ， 一年可节约开支60余万元 ， 节省下来的这部分资金可以用于学校硬件建设、教学设备购置 ， 从而提升教学质量 。 ”
对于老师们来说 ， 新的教学方式也让他们的心更踏实了 。 陇城学区的教师以前长期食宿在各个小学 ， 个别学校地理位置偏远 ， 学生人数少 ， 办学条件差 ， 教师宿舍极其简陋 ， 每天学生放学后 ， 往往只剩下教师孤独地留守学校 。
【中国经济网—《经济日报》|【走向我们的小康生活】“动”起来的教师 “稳”下来的教育】 教育园区建成后 ， 为全镇150多名教职工提供教师公寓 。 教师可以携家人一起入住 。 秦安县张沟附中英语老师常林弟便是这一举措的受益者 。 她告诉采访人员 ， 以前只能在村里教学点居住 ， 每逢周末才能回家一次 ， 和家人聚少离多 。 “如今 ， 我们一家人都在园区内的教师公寓居住 ， 上完课后就能回家见到家人 ， 少了很多后顾之忧 。 我扎根农村教育的心更坚定了 。 ”常林弟说 。


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