常州子观心理工作室|个人目标和价值的缺失，由厌学变爱学
我们发现 ， 存在厌学情绪和行为的孩子 ， 大部分并非是学习成绩不佳、在学校不受同学和老师待见的孩子 ， 相反 ， 相当一部分孩子成绩中上甚至优秀 ， 与老师和同学关系良好 。
这些孩子有一个共同特点 ， 即他们不知道自己对人生的追求与目标是什么 。 这是一个值得深思的现象 。
全社会都在追求孩子的成绩、将来可以上什么学校 ， 却忽略了帮助孩子寻找和树立属于他们自己的、发自内心向往的人生目标 。
孩子从小被教育要努力学习 ， 努力工作 ， 却很少甚至没有人告诉他们这样努力的最终意义何在 ， 没有人告诉他们：除了努力 ， 人生还有什么其他值得追寻的价值？
【常州子观心理工作室|个人目标和价值的缺失，由厌学变爱学】这样“基本自我缺失”的孩子 ， 缺乏基本的、不以外界眼光为转移的“核心自我价值认同” ， 很可能会错将读书当成自己的“事业” ， 一旦这份“事业”受阻 ， 便失去了支撑自己的、唯一的价值 。
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