刘君素|刘君素：“当教师，是我这一生最幸福的选择！”( 二 )
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2020年上半年开学后不久 ， 刘君素发现班上的学生李西（化名）有了异样——不爱做作业了 ， 上课也沉默寡言 ， 成绩直线下降 。 临近毕业 ， 孩子突然厌学的情况让她感到很着急 。
“我把她叫到操场跟她单独谈话 ， 终于弄清楚了原因 。 ”刘君素说 ， 李西是留守儿童 ， 父母在外打工 ， 平时一直跟着奶奶生活 。 “奶奶埋怨孩子不体贴她 ， 而孩子又觉得很委屈 ， 平时都在帮着奶奶做力所能及的事 ， 她怎么能这么说呢？”弄清楚缘由后 ， 刘君素开始慢慢地开导李西 ， “你看爷爷去世后 ， 奶奶带着你是不是很辛苦？我们是不是也应该换位思考一下？你想想 ， 奶奶平时对你这么好 ， 你还吵她 ， 她心里会怎么想……”
没有严厉的训斥 ， 只有和风细雨如朋友间的对话 ， 刘君素将孩子的心结打开了 。 在随后的家访中 ， 刘君素将孩子的情况告诉了李西的奶奶 ， 劝她教育孩子也要注意方法 ， 平等沟通 。 婆孙矛盾顺利化解 。 在两个月后的全区小学毕业综合素质测试中 ， 李西也以荣隆学区第三名的成绩 ， 升入了理想的中学 。
“农村学校 ， 留守儿童比较多 。 像我刚刚送走的这个毕业班 ， 留守儿童占了70% 。 ”刘君素介绍 ， “孩子们的父母不在身边 ， 我们做老师的除了要教给她们知识 ， 更重要还要当好‘朋友’ ， 让他们想说的话有地方倾诉 。 ”
晨读课开始后 ， 刘君素来到了自己任教的班级 。
“又有哪些小朋友能认识老师发的卡片上的字了啊？”“我来！我来！”教室里顿时活跃起来——“识字换星”活动又开始了 。
孩子们手中的卡片是刘君素打印出来的生字卡 。 “光让孩子们读 ， 孩子们会觉得很枯燥 ， 也不太活跃 ， 就想到了这个办法：识得20个字 ， 老师奖励一个‘星’ ， 作业做得好 ， 奖励5个‘星’ 。 孩子集满一定数量的‘星’换奖券 ， 可以是一张“奖品卡” ， 也可以是自由选择座位一天的‘座位卡’……”刘君素笑着说 ， “实行这一个多星期以来发现 ， 孩子们学习的积极性提高了 ， 课堂气氛也活跃了不少 。 ”
来源：重庆网络广播电视台
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