集训队|集训队队长郭智龙的“心事”( 三 )
会后 ， 他们认真梳理了集训队出现的各类问题 ， 全方位了解队员对于集训队的看法和建议 ， 通过一系列整改举措 ， 力图让每名队员都能在集训队找到认同感、归属感 。
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集训队队员进行潜水训练 。唐 立摄
有了归属感 ， 就有了“向心力”
倾听队员呼声 ， 号准问题脉搏 ， 找到破解之策 。集训队打出一整套“组合拳”：
——召开了一场以“我为什么要参加‘猎人’集训”为主题的讨论交流会 ， 增进集训队内部的沟通交流 。
——开展针对性教育 ， 培养教员和队员身份上的归属感 ， 让每个人既充分感受到集训队带给自己的光荣和自豪 ， 更深刻意识到自己对集训队的责任和担当 。
——为每名教员划分帮带小组 ， 同时将小组成绩列入教员考评细则 。让教员充当好“临时家长”的角色 ， 让他们真正担起责、尽足力 。
——建立奖励表彰机制 ， 定期对队员进行民主测评 ， 每月评出“训练之星”“进步之星”“党员之星”“团结之星” ， 除了张贴红榜外 ， 还通过奖状、电话等方式通报回队员所在连队 。
——在集训队党员中成立“党员攻关小组” ， 对险难课目集智攻关 ， 由党员带头做好表率 ， 发挥模范带头作用 。
整改效果立竿见影 。在一次长途拉练中 ， 队员舒宇龙有些脱水 ， 身边的徐海根二话不说帮忙接过舒宇龙身上所有装具 ， 徒步行军一天一夜 。拉练一结束 ， 徐海根就收到连队主官打来的表扬电话 。这让徐海根倍受鼓舞 ， 干劲更足了 。
归属感同样也来源于集训队的不离不弃 。李文杰乘车射击课目几次考核下来成绩不尽人意 ， 随时都有被淘汰的风险 。几名教员始终没有放弃他 ， 轮番上阵为他“开小灶” ， 制订专属训练计划 。经过一段时间强化训练 ， 李文杰这一课目的成绩有了大幅度提高 ， 这让他的自信心增强了不少 。
“临时家庭”同样也能凝聚团结、催生战斗力 。在一次长途拉练中 ， 一条河流挡住了队员的去路 。此时 ， 需要2名队员率先涉水过河 ， 协同在河对岸架设好绳索 。每个人心里都很清楚 ， 剩下还有60公里的路途要走 ， 率先涉水过河无疑会使人的体力产生巨大的消耗 。
令人感动的是 ， 几乎所有人都自告奋勇申请渡河 。与以前大不一样的变化 ， 让郭智龙倍感欣慰 。
让郭智龙吃惊的变化还有不少 。刚入队时常常嘟囔着“吃不消”的张峻豪 ， 现在每次训练都站在第一个；一向孤高冷傲的张晗变得平易近人起来 ， 时常还会主动帮助体能较弱的战友；就连平时自由散漫的汪超凡 ， 为了不拖小队成绩的后腿 ， 也会常常在休息时间自主加训……
集训队终于恢复了应有的活力 ， 每名队员都把集训队当成了自己的家 ， 越训越有劲 。
立夏时节 ， 闽南的气温高达38℃ ， 官兵们穿梭在硝烟扑面、尘土飞扬的演训场上 ， 训练热情高涨 。
来到集训队检查指导的该旅领导深有感触地说：“‘临时家庭’有了归属感才更像家 ， 才能形成凝聚力、战斗力 。”
“临时机构” 不能有“临时观念”
■唐善积
学习、集训、带新兵……在基层部队 ， 临时机构和临时岗位无处不在 。这些机构在给部队资源调配带来便利的同时 ， 也带来了一些问题：有的临时机构管理过于松散 ， 规章制度流于形式；有的集训队员把自己当“过客” ， 不求过得硬、只求“毕业证”……
“临时机构”不能有“临时观念” 。“猎人”集训队出现的种种现象给临时党支部敲响了警钟 ， 他们从“集训队员缺乏归属感”这一问题入手 ， 发挥好党支部的核心作用 ， 通过一系列行之有效的办法举措 ， 纠偏归正 ， 从而焕发集训队的生机与活力 。
《中国人民解放军政治工作条例》中明确规定 ， 独立执行任务的临时单位 ， 应当根据需要设立党的临时支部 。由此可见 ， 临时党支部是临时组建单位解决现实问题的主导者 。在完成任务上 ， 党组织没有“长久”和“临时”之分 ， 只有尽责与懈怠之别 。
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