嘟嘟娃|父母要了解，孩子在幼儿园不和别人玩怎么办？玩耍中的社交特点( 二 )
比如这个时候孩子喜欢角色扮演的游戏 ， 他们会围绕一个主题 ， 分角色 ， 分情节地把一个故事演下去 。
想想 ， 两三岁的孩子是没办法完成这种游戏的 。 两三岁还不会假装 ， 不会使用道具 ， 不会想象 ， 不能理解社会规则 。 而且 ， 社交方面 ， 两三岁也不太懂人际交往里的情绪 。
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从上可以看到 ， 不同年龄阶段会发展出不同特点的游戏 ， 对孩子的认知和社交能力要求也不一样 。
这些游戏是对应各个年龄段相继出现的 ， 但不是说后一种游戏出现会取代前一种游戏 。 不是说5岁的孩子就该玩合作游戏 ， 不能单独玩 。 不同的游戏是会并存的 。
在幼儿园里 ， 有的孩子想加入别人的游戏 ， 会先在一边平行游戏 ， 再慢慢加入别人的游戏 ， 这也是一种让自己更有可能被别人接受的策略 。
所以 ， 孩子是需要时间和经验去发展自己的策略的 ， 我们不必着急带着孩子去热闹的地方 ， 要求他和别人一起玩 ， 这个要求是不现实的 。 迫切地要求孩子做什么事 ， 反而会阻碍孩子的发展 。
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像开篇说的早教班问题 ， 上早教班的孩子还处于平行游戏阶段 ， 都是社交新手 ， 都还不怎么在乎人际关系 ， 更别说交往了 。
另外 ， 如果老师不是特别有经验的话 ， 可能带给孩子的体验是不好的 。 有的老师可能注意不到个体差异 ， 要求孩子们一起活动 ， 或者统一做一件事 ， 对孩子来说都是压力 。
类似的还有带孩子去游乐场 ， 让孩子去和陌生孩子玩耍 ， “锻炼”社交能力也是不必要的 。 遇到粗鲁的孩子 ， 可能让孩子对社交一开始的印象就是恐惧的 ， 他人是有敌意的 ， 这显然起了反作用 。
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孩子学习社交 ， 最好从小区邻居的孩子开始 ， 和一个或两个小伙伴开始熟悉 ， 这样孩子玩得专心 ， 妈妈在一边也容易观察 ， 可以有针对性地帮助孩子 。
孩子上幼儿园后 ， 如果没有熟悉的玩伴在一个班 ， 妈妈可以看情况结交一两个 ， 放学后经常一起玩 ， 通过和固定的小朋友交往让孩子学习社交技能 。
小时候和熟悉的孩子玩 ， 可以帮助他们获得和同龄人一起玩的经验 ， 等孩子再大一些 ， 他们就懂得跟不同小朋友玩了 。
【嘟嘟娃|父母要了解，孩子在幼儿园不和别人玩怎么办？玩耍中的社交特点】----END----
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