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恋婴baby坊|指令越简单，孩子越能懂，自闭症谱系儿童训练

01、看似简单的一句话 ， 其实是高级的语言表达
“小朋友们都在滑滑梯 ， 可好玩了 ， 你想去滑滑梯吗？我们一起上去吧！”
我们经常在儿童游乐场听见妈妈对自己的孩子说这样的话 ， 而且孩子还能准确的反应 ， 在妈妈的带领下爬到滑梯顶部 ， 然后滑下来 。 淘气的孩子甚至不等妈妈带领 ， 自己像只小猴子一样就率先爬上去了 。
但是 ， 这句话 ， 对于自闭症谱系的孩子来说 ， 可能就没那么好理解了 ， 这么长一句话会让孩子感觉很懵 ， 不知道妈妈在说些什么 ， 更不知道自己到底该怎么做 。
为什么看似简单的一句话 ， 我们的孩子就听不懂呢？
其实这句话一点也不简单 ， 首先是表达了小朋友们在滑滑梯（客观事实） ， 其次是滑滑梯好玩（主观感受） ， 然后才问孩子想不想去滑滑梯（提问） ， 最后要求孩子和妈妈一起上去（指令要求） 。
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所以我说这句话很复杂 ， 因为孩子根本不理解这句话表达了什么 ， 也不知道该回答“想滑滑梯”呢 ， 还是“和妈妈一起上去”呢？
确实 ， 谱系儿童无论是在认知上 ， 还是在语言接受及指令执行上 ， 都存在一定障碍 。 更何况如此复杂的高级语言表达 ， 孩子无法做出正确反应也是正常的 。
那么应该怎么给孩子下指令呢？我们一会儿给出答案 ， 先来看看欢欢小朋友在姥姥家的情况 。
02、数豆子
今天欢欢和爸爸妈妈去了姥姥家 ， 一路上经过乡村田野 ， 欢欢和爸爸妈妈打开车窗 ， 呼吸着这难得的新鲜空气 ， 空气中还夹杂着青草的气息 ， 让人的心情瞬间变得爽朗起来 。
中午的时候 ， 姥姥给欢欢拿了个小盆 ， 把黄豆倒在里面玩儿 。 欢欢看见黄豆在盆子里跳舞 ， 她也手舞足蹈的 ， 姥姥看她如此开心 ， 她对欢欢说：“宝宝 ， 我们把这个黄豆洗干净了还可以炒豆子吃 ， 你想不想吃炒豆子呀？”
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欢欢一愣！妈妈以前从来没有教过欢欢“黄豆”这个词 ， 她根本不知道什么是黄豆 ， 更不知道炒豆子是什么 。
姥姥看欢欢没有反应 ， 晃着盆子来吸引欢欢的注意 ， 欢欢看到豆子又跳起来了 ， 赶紧探看向姥姥手里的盆子 。 姥姥说：“我们来数一数有多少豆子好不好？”于是 ， 姥姥从屋里拿出来一个矿泉水瓶子 ， 每数一颗豆子 ， 就把豆子放进瓶子里 ， 欢欢看着有趣 ， 也学着姥姥的样子把豆子放进瓶子里 。
03、简单的指令 ， 孩子才会懂
游乐场妈妈说：“小朋友们都在滑滑梯 ， 可好玩了 ， 你想去滑滑梯吗？我们一起上去吧！”和欢欢姥姥说：“宝宝 ， 我们把这个黄豆洗干净了还可以炒豆子吃 ， 你想不想吃炒豆子呀？”都犯了一个严重的错误 ， 就是没有正确评估孩子当下的认知情况 ， 孩子不知道什么是滑梯 ， 什么是黄豆 ， 所以当家长说出这样的词汇时 ， 就如同不懂西班牙语的我们 ， 身处一个说西班牙语的国家一样 ， 根本不理解别人在说什么 。
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如果妈妈想要孩子认识滑梯 ， 只需要指着滑梯说：“滑梯 。 ”等待孩子的反映 ， 孩子会跟着妈妈说：“滑梯 。 ”当孩子正确说出滑梯的时候 ， 妈妈需要给孩子他自己喜欢的一小块实物（强化） ， 或者表现出很开心的表情：“真棒 ， 对的 ， 这是滑梯 。 ”渐渐的 ， 孩子会把滑梯和眼前的实物滑梯联系起来 。
如果妈妈希望孩子爬到滑梯上 ， 可以用有趣兴奋的音调说：“上去 ， 上去 ， 上去！”并且带领孩子往滑梯上爬 ， 如果孩子爬上去了 ， 也记得及时给与孩子一小块他喜欢的食物 ， 或者说：“很好 ， 你做到了 ， 真棒 。 ”


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