创业|清华教授、JHU博士谈辍学创业:为什么要尽可能上一所好大学?
有人支持“读书无用论”。有人认为毕业后学历在社会上没有用。有人拼尽全力上一所好大学想以此跨越阶级。
“好大学”到底有多大价值?
“名校博士”、“名校教授”、“名企高管”,有人用这样的身份与角度,叮嘱自己的女儿:尽可能上一所好大学。
吴军,曾就读、任教于清华大学
约翰·霍普金斯博士,谷歌研究员、腾讯副总裁;
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本文来自作者给女儿的一封信
前言
梦馨问我:“姐姐上了好大学,是不是将来就会有好工作、好生活。”我说:“不是的,她以后还要努力一辈子。”
梦馨又问:“既然以后可以努力一辈子,为什么要接受好的教育?不是有很多人退学创业成功了吗?”这封信是对这些问题的解答。
正文
梦馨,你问我为什么我总说“所上大学的好坏,对人的影响远比想象的要小”,同时又说“人需要努力学习,并且接受好的教育”。这不是矛盾的吗?另外,为什么有一些著名的创始人连学业都没完成,这是否意味着学位其实没那么重要。
你的问题很好,问到了接受教育的必要性的问题。如果我们承认接受教育的必要性,那么总是要尽可能接受最好的教育。虽然接受好的教育和上好大学是相关的,但是两者并不能画等号。上好大学是接受好的教育的方法,甚至是捷径,但不是目的。一个人上了好大学并不等于他接受了好的教育。
“教育改变命运”是怎样变成了全世界大部分国家的共识?
你在学校里会有这样一个感受,似乎亚裔家庭比其他族裔的家庭更重视教育。这是当下的一个事实,但是在历史上,欧美国家的人曾经比亚洲国家的人更重视教育。
【 创业|清华教授、JHU博士谈辍学创业:为什么要尽可能上一所好大学?】在亚洲,过去教育是为了通过考试当官,而不是为了培养生存技能和个人素养。但是,在欧洲,大家很早就意识到教育对一个人一生的帮助。
16世纪,爱德华六世开始在英国兴办免费教育,任何交不起学费的贫家子弟都可以到“官办”学校读书。大科学家牛顿就是靠这种免费的公立教育完成了中学学业,进入剑桥大学的。但是这种教育依然不普及,因为很多贫家子弟要先设法工作养活自己,没有时间接受教育。
于是,到了伊丽莎白一世的时候,她开始规范学徒制度,由国家出钱帮助贫家子弟学习谋生技能。后来,一些教育家在英国和美国创办了很多“星期日学校”,给贫家子弟普及基础教育。很快人们就发现受没受过教育,将来一辈子的命运常常相差很远。
今天,很多人说美国的社会分层,下层人想进入上层很困难,这其实是教育不足造成的。事实上,下层人并不比上层人笨,如果给予他们足够的机会,并且从小养成良好的学习习惯,他们日后的表现和其他人就不会有多大差别。
普鲁士崛起时,德国教育家威廉·冯·洪堡设计了一套行之有效的针对大众的教育体系,主要强调技能教育。几十年后,德意志地区就从欧洲落后的地区变成了强大的德国。美国早期的教育家吉尔曼和艾略特,还要到欧洲取经。
亚洲家长在20世纪之后开始重视孩子的教育,因为在历史上,亚洲的教育并不普及,大部分人无法从事体面的职业。当亚洲人发现教育程度和水平对于孩子未来发展的影响很大时,重视教育才成为一种风气。
文章图片
你学校有些同学的家长和我们一样来自中国,那些家长有些来自中国的农村,相对贫穷,而他们的父母更为贫穷,也没有受过什么教育,但那些家长的父母非常有见识,知道要让孩子接受良好的教育,于是你同学的父母才得以从很小的乡村来到美国,并且事业有成。这多亏了教育。而你那些同学的家里已经不缺钱了,但他们依然有主动学习的动力,这说明认识到教育的益处是动力的来源。
我的一些朋友到肯尼亚考察,他们说那里的孩子很穷,如果家里条件允许,家长依然会送孩子到30多公里以外的地方读中学。可见即使在看似靠力气生存的撒哈拉以南的非洲,教育也是成为专业人士的必经之路。
今天你如果想在任何一个领域成为专业人士,都需要足够多的训练,仅靠聪明早已经不够。最基础的训练就是学校教育,这些教育不仅包括学习课程,也包括学会如何与人相处、合作,比如参加办校报,或者帮助老师辅导低年级的同学。
如果一个人不愁温饱,那么教育对他们是否还有必要?
中国有一个词,叫作“土豪”,是指那些发了财,举止却不是很体面的人。举止不体面的主要原因是接受的教育不够多。这类人我接触过很多,其实他们在获得财富之后很快会分成两类:一类人花时间接受教育,于是他们的事业不断发展;另一类人则依然停留在很低的教育水平上,有了钱后除了糟蹋,想不出能做什么更有意义的事,当然,他们意识不到自己在糟蹋,否则也不会干那些事。
著名作家吴晓波调查了早期在股市上发了大财的几十个人,发现除了一两个之外,其他人的结局无一例外都很惨,有的破产了,有的进了监狱,有的被仇人杀了......这些人都有两个共同点:第一,敢于冒险,在大家还不敢冒险时通过冒险赚到了钱;第二,受教育水平都不高,绝大部分人仅仅中学毕业,甚至中学都没毕业。
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