教学点|教学点成了农村娃幸福成长的乐园( 二 )
“农村低龄儿童就近入学 ， 不仅实现了学前教育高入园率 ， 带动了小学阶段的高入学率 ， 而且照顾到了低龄段儿童对家庭亲情关爱的需要 ， 有效引导父母主动承担起抚养、监护、教育孩子的职责 ， 提升了家庭教育水平 。 ”单兴银说 。
城乡学前教育驶入“快车道”
这几年 ， 临泽县滨河幼儿园园长芦建红又多了几个新身份：临泽县第九督学责任区首席督学、甘肃省首批“金钥匙”导师团导师 。 她既有自己负责的幼儿园 ， 还承担着两个学区3所幼儿园的督导和帮扶工作 。
新华镇农场小学原是农垦企业学校 ， 2006年移交至临泽县教育局 ， 是该县唯一一所幼小一体的非寄宿制学校 。 与其他教学点相比 ， 该校幼儿园教师整体素质相对较弱 ， 大多由小学教师转岗而来 。 为尽快提升教师队伍素质 ， 芦建红亲自带队 ， 定期在幼儿园蹲点示范指导 ， 还不定期“送教下乡” 。
“滨河幼儿园每个月都会选派骨干教师下来 ， 指导我们的卫生保健、环境创设和一日常规活动 ， 通过开展听、评、研等活动 ， 转变教师观念 ， 规范办园行为 。 他们园开展活动 ， 我们园教师也一同参与 ， 跟班学习 ， 保教能力明显提升 。 ”农场小学幼儿园副园长宋晓云说 。
短短两年时间 ， 在滨河幼儿园的帮扶带动下 ， 农场小学幼儿园教师整体素质大幅提升 ， 办园质量节节攀升 。 2018年 ， 该园被评为张掖市标准化幼儿园 。 “今年 ， 我们还要申报省级一类园 。 ”宋晓云欣喜地告诉采访人员 。
农场小学幼儿园的变化并非个例 。 为充分发挥城区幼儿园的示范引领作用 ， 近年来 ， 临泽县采取城乡结对帮扶、组建学前教育发展联盟的方式 ， 形成了“省级示范园—镇中心园—村幼儿园”帮扶带动机制和“城有品牌园、镇有中心园、村有规范园”逐级示范带动、整体规范发展的学前教育良好格局 ， 切实做到了“规模虽小但标准不降” ， 有效促进了城乡学前教育协调、均衡发展 。
截至目前 ， 该县城区3所幼儿园全部创建为省级示范性幼儿园 ， 农村3所教学点幼儿园创建为省一类幼儿园、65所教学点幼儿园创建为市级标准化幼儿园 ， 市级标准化幼儿园以上办园水平的幼儿园占比达98.6% 。
“对低龄段儿童来说 ， 他们的最大乐趣仍然以‘家’为中心 ， 通过实行‘3+2’幼小一体新五年制办学模式 ， 教学点成了农村孩子幸福成长的乐园 ， 不仅让他们享受到了更加优质的学前教育 ， 而且促进了城乡教育一体化发展 。 ”单兴银说 ， 而每个村都保留教学点 ， 留住了生源 ， 背书包的上学郎、琅琅的读书声 ， 凝聚着村民对文化知识的希冀 ， 为乡村振兴提供了助力 。
《中国教育报》2020年08月16日第1版
【教学点|教学点成了农村娃幸福成长的乐园】作者：本报采访人员 尹晓军 通讯员 苏兴洲 豆义全
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