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|幼儿园里怎样让孩子充分自主游戏？

|幼儿园里怎样让孩子充分自主游戏？
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游戏是幼儿园的基本活动 ， 也是幼儿所喜爱的活动 ， 教师也往往以游戏的方式进行教学活动 。为了最大限度地发挥游戏的功能,促进幼儿的发展,作为一名一线老师 ， 也看到了许多幼儿看似在玩自己喜欢的游戏 ， 但经常是简单的低水平重复 ， 老师貌似学会了尊重和放手 ， 但对幼儿游戏缺乏必要的引领和适度支持 。如何让幼儿在自主游戏中深度学习？是一个值得探讨的问题 。
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一、捕捉游戏中的困惑与需要
游戏中的困惑和需要是孩子深度学习生发的原点 ， 要在游戏中时刻关注孩子的话题 ， 关注他们的兴趣和需要 ， 捕捉有价值的信息并衍生出有意义的探究主题 。只有让孩子去探究游戏中的真问题、解决游戏中的实际困难和需要 ， 他们的成功体验才更深刻 ， 才会觉得过程中的思考和努力更有价值 。当然 ， 需要老师辨别课程原点的教育价值 ， 如果幼儿有没有能力去解决这个问题并不适合拓展 。
二、给予充足的材料和时间
幼儿的深度学习会受到空间、时间及材料的影响 ， 创建一个可供观察、探究的场所 ， 提供丰富的材料 ， 同时给予幼儿充足的时间 ， 方便幼儿深入探究、反复试误、从而更好地自主解决游戏中的问题 。
三、引导孩子商量讨论 ， 制订计划
帮助孩子找到游戏中急需解决 ， 同时又是孩子想要解决的问题后 ， 引导孩子商量讨论 ， 制订计划、实施计划、最终解决问题 。如果在孩子解决了一个问题后又出现新问题 ， 则可以鼓励幼儿开始新一轮的探索 。
四、运用多种介入指导方式
游戏中 ， 教师的适时介入和有效指导能很好地推进幼儿的深度学习 ， 助推幼儿自主解决问题 。教师介入指导的方式和方法多种多样 ， 要依据实际情况灵活运用 。
五、生发集体活动当游戏中的问题
生发集体活动当游戏中的问题成为班级幼儿的共性问题时 ， 教师可以适时生发必要的集体教学 ， 帮助幼儿解决游戏中的难题 ， 通过学习空间的拓展 ， 启发幼儿多角度思考 ， 从而提升游戏中的零碎经验 。孩子们把集体教学中获得的经验和方法再次迁移运用到游戏中 ， 最终解决游戏中的实际问题 。
【|幼儿园里怎样让孩子充分自主游戏？】一切发自孩子内心的玩儿 ， 才是真正属于孩子的游戏 ， 而游戏着的童年才是幸福且闪闪发光的童年 。真正的游戏会把生活体现得淋漓尽致又趣味盎然 。教师作为重要的组织者,要对游戏正确的掌握,并对幼儿起到引导作用,顺利完成游戏,然后幼儿充分享受游戏 ， 游戏中成长 。


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