老黄说史|人品欠佳却因一首诗扬名,全诗无一风字却处处有风,小小生都会背!

这个唐朝宰相人品欠佳 , 写下20字短诗 , 全诗无一风字却处处有风 。 人品欠佳却因一首诗扬名 , 全诗无一风字却处处有风 , 小小生都会背!
老黄说史|人品欠佳却因一首诗扬名,全诗无一风字却处处有风,小小生都会背!
文章图片
风是无形的 , 也是有形的 , 说其无形 , 是因为风是看不见的空气流动 , 说其有形 , 是因为物随风动 , 能让人感知风的劲吹 。 唐代诗人李峤就以《风》为题 , 写下了一首20字的五言绝句 , 全诗无一风字 , 却让人处处都能感受到风的力量 。 其诗曰:
解落三秋叶 , 能开二月花 。
【老黄说史|人品欠佳却因一首诗扬名,全诗无一风字却处处有风,小小生都会背!】过江千尺浪 , 入竹万竿斜 。
李峤的《风》写得形象生动、通俗易懂 , 最适合儿童诵读 。 全诗通过抓住“叶”“花”“浪”“竹”四样自然界物象在风力作用下的易变 , 间接地表现了“风”之种种形力、魅力与威力 。 全诗四句两两成偶 , 以“三”“二”“千”“万”数字对举排列来表现风的强大 , 也表达了诗人对大自然的敬畏之情 。 专家评其诗为“笔法细致 , 观察敏锐” , “语言精练、准确、形象” , 因而入选小学教材 。
老黄说史|人品欠佳却因一首诗扬名,全诗无一风字却处处有风,小小生都会背!
文章图片
诗中首句首字的“解”字 , 本义为知道 , 懂得 , 是拟人化的 。 但是 , 在给孩子们讲解时 , “解落”可以通俗地理解为“吹落” , “三秋”本指秋季第三月 , 即农历九月 。 王勃《滕王阁序》有“时维九月 , 序属三秋” 。 柳永《望海潮》有“三秋桂子 , 十里荷花” 。 诗中的“三秋”泛指秋季 。 此句是说 , 风“可以吹落秋天的树叶” 。
常言道“秋风扫落叶” , 秋风之蛮横可见一斑 。 但是 , 诗人写“秋风”之利 , 不用“扫”“吹” , 也不用“刮”“剥” , 就用一个“解” 。 “解” , 也可以理解为是细心 , 是用心 , 是专心地去化解 , 不急不慢 , 不狂不躁 , 让叶儿怡然清爽地离开了母体 , 找到了很好的归宿 。 如此一想 , 诗从笔下的秋风 , 就是充满柔情之手 , 就与人们印象中的冷洌无缘了 。
老黄说史|人品欠佳却因一首诗扬名,全诗无一风字却处处有风,小小生都会背!
文章图片
风能吹落秋叶 , 也能吹开春花 , 所以 , 诗人紧跟着就写下了“能开二月花”之语 , 意思是风“可以催开春天的鲜花” 。 如果进一步阐释的话 , “开”就有唤醒、催生、召唤之意 , 在寒冬中沉睡的花儿 , 在风儿的轻轻抚摸下 , 睁开惺忪的睡眼 , 伸伸懒腰 , 又将迎来一个美丽、美好、美妙的春意 。 此句的落脚点重在写风之温情 。
“过江千尺浪 , 入竹万竿斜” , 是风过大江与竹林时的景象 。 诗中的“斜”字 , 古时读作xiá , 现在的规范读音 , 就为xié , 这多少破坏了诗的音韵美 。
老黄说史|人品欠佳却因一首诗扬名,全诗无一风字却处处有风,小小生都会背!
文章图片
“过江”卷起“千尺浪” , “入竹”吹得“万竿斜” , 表现的是风力之威风、之潇洒 。 此处 , 风之强悍 , 风之强劲 , 风之强势 , 同之前风之温情 , 风之柔情 , 风之痴情形成强烈的反差 。 任何一种生命都有其“喜怒哀乐”之表现 , “风”也概莫能外 。
纵观全诗 , 前两句写的是“风”在季节更替中的:秋风能令万木凋零 , 春风却又能教百花绽放;后两句则写的是“风”在不同场所展现出的不同“形象”:风过江上时 , 则水面波浪滔滔;风入竹林时 , 竹竿则一齐倾斜 。 全诗无一“风”字 , 通过外物的形变来显发风之特点 , 以间接描写来表现风的种种情态 , 让人真切感受风的温存与魅力 。
老黄说史|人品欠佳却因一首诗扬名,全诗无一风字却处处有风,小小生都会背!
文章图片
诗的作者李峤 , 虽然现代许多人并不熟悉 , 但是 , 在唐代 , 他也是有着赫赫文名与官声的 。 李峤生前以文辞著称 , 与苏味道并称“苏李” , 又与苏味道、杜审言、崔融合称“文章四友” , 晚年成为“文章宿老” 。 李峤出身赵郡李氏东祖房 , 早年进士及第 , 后来高居相位 。 只是 , 李峤生活的时代太特殊 , 与唐朝两个最强势的女人“共事” , 留下人生污点:武周时期 , 依附张易之兄弟 。 中宗年间 , 依附韦皇后和梁王武三思 , 官至中书令、特进 , 封为赵国公 。 唐睿宗时 , 贬为怀州刺史 , 以年老致仕 。 唐玄宗时 , 再贬滁州别驾 , 迁庐州别驾 , 70岁病逝于庐州 。 李峤先后历仕五朝 , 因其惯于趋炎附势 , 所以遭到史家的一致差评 。
(图片来自网络)


    推荐阅读