人民日报点赞渝北教师隔屏上课:线上教课考验能力|人民日报点赞渝北教师隔屏上课:线上教课考验能力（解码·在线教育）
人民日报本报采访人员 刘新吾2020-08-10 08:31浏览量4.2万
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数据来源：教育部、第四十五次《中国互联网络发展状况统计报告》
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图为李旻在给学生们线上授课 。 重庆市渝北区教委供图
今年以来 ， 在线教育需求和用户规模持续扩大 。
【人民日报点赞渝北教师隔屏上课:线上教课考验能力|人民日报点赞渝北教师隔屏上课:线上教课考验能力（解码·在线教育）】隔屏上课 ， 对于学生和老师来说意味着哪些变化？没有固定教学场景 ， 怎么营造学习氛围？在线教育会给乡村学校带来什么变化？快速发展的在线教育市场如何更加规范？
今日文化版刊登特别策划“解码·在线教育” ， 探讨如何推动在线教育行稳致远——
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重庆渝北区实验小学语文老师李旻——
线上教课考验能力
本报采访人员 刘新吾
虽然已放暑假 ， 重庆市渝北区实验小学语文老师李旻依然忙碌 ， 她每天都要叮嘱家长提醒孩子：多看纸质书 ， 不要长时间看电子屏幕……这个习惯的养成 ， 还得从上学期说起 。 疫情防控期间 ， 李旻和很多老师一样 ， 摸索着使用网络授课 。
李旻记得 ， 2月11日她第一天线上授课 。 工作9年 ， 李旻从没讲过网课 ， 因此做足了准备 ， 连开场白都反复练习了好几次 。 尽管如此 ， 她还是遇到一串“没想到”：有的学生没上线；上课中视频卡壳；提问时 ， 学生们一起回答 ， 根本听不清楚；批改作业也不容易 ， 有的学生交的是照片 ， 不好批注……
李旻不断总结经验 ， 逐渐适应了网课节奏 ， 还学会了很多新技能 。 为了避免学生们同时回答提问 ， 李旻和学生约定“数字暗号”：谁想回答 ， 就回复数字1 ， 要补充则回复2 。 这样 ， 线上课堂更有秩序了 。
一个多月后 ， 李旻已经轻车熟路 。 她在家中熟练地进入直播间：“同学们 ， 谁来回答这个问题？”“1、1、1……”回复区里 ， 学生们争先恐后 。 李旻点开麦克风 ， 屏幕那端传来学生清晰的声音 。 为了提高上课效率 ， 李旻还会提前录制微课视频让学生预习 ， 同时组织线上演讲、口语交际和朗读比赛等活动 ， 让学生有更多参与感 。
“线上教学效果不错 ， 但总感觉还是没有当面交流那么亲切 。 ”李旻说 。 同时 ， 线上教学对学生的自制力也是考验 。 “孩子长期对着电脑上课 ， 能不能专注、是不是全程在线、能不能达到课堂效果？”李旻既担心教学质量 ， 又害怕自制力稍差的孩子沉迷网络 ， 为此经常提醒家长和学生 。
“线上教学考验能力 ， 隔着屏幕 ， 需要提高学生兴趣 ， ”李旻说 ， “重返传统课堂后 ， 还可以沿用一些好的线上教学方法 ， 让学生更快理解 。 ”
责任编辑：常碧罗
来源：人民日报
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