这里是厦门|孩子小学成绩不好的家长要留意，“初中”本身不会让孩子逆袭( 二 )
但是我们知道 ， 小学校内考察的内容从难度和深度上讲仍是偏低的 ， 所以事实上校内的考查是不能够真实反映出一些孩子的真正能力的——哪怕是那些同样也没考满分的孩子 ， 这也不意味着他们的能力仅限于此 。
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好比我举一个例子：
我孩子今年小升初 ， 我们上的是一所民办学校 。 这边的民办学校会有一个“分班考” ， 不是为了分重点班和普通班 ， 而是为了更好“均衡分班”即确保同年级入校的每一个班级无论是男女比例上 ， 仍是总平均分上 ， 又或者是各个单科的平均分上 ， 都能够尽可能达到一个平衡的水平 。
究竟民办学校对教师的考核是非常严格的 ， 给老师们一个最起码的公平的竞争环境、机会显然是非常有必要的 。
我们这里一般来说民办的分班考跟公办的分班考会有一些区别的 ， 其中最大的区别在于民办的分班考难度、题量会更大 ， 并且会有少量的我们常说的超前、拓展或者是需要广泛积累的内容 。 这点在各个科目上都有体现 。
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我不清晰所有人的考试成绩 ， 但是排名非常靠前的那部门孩子我仍是大都了解了一下 ， 尤其是还跟其中的一些父母交流了一下 。
这些孩子及其父母的表现具有如下几个典型的特点：
1、小学成绩属于非常不错的那一类；
2、在小学都有进行过额外拓展学习 ， 比较典型的是数学学奥数了 ， 语文非常注重阅读、古诗词和文言文的积累 ， 英语要么是学新概念了要么是学剑桥了 。
3、另外一个比较有趣的特点是这些孩子大都至少有一个兴趣爱好或者是特长 。 例如器乐类的 ， 例如体育类的 ， 例如科技类 ， 例如艺术类的等等 。
4、这些父母对于孩子教育介入程度非常的深 ， 孩子学习上存在的题目、学过的内容有哪些不足、未来要学的内容有哪些是需要留意的等等都很清晰 。 父母对于孩子的学业有很清楚的规划 。
5、对孩子的老师、班级学习氛围非常看重 。
6、非常愿意跟其他成绩优秀的孩子父母交流心得体会 ， 非常注重自我学习 ， 非常重视跟孩子老师的沟通 。
……
所以我们说的“小学成绩好初中成绩不一定好”实在也是有局限性的——说真的 ， 这样的孩子他们小学成绩好 ， 到了初中除非是碰到什么不可抗力的干扰 ， 否则他们的成绩又怎么可能不好呢？
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而越是经济比较发达的地区 ， 这种情况实在就越是比较多 。
所以小学成绩不好的孩子父母 ， 我们可以有决心信念去相信孩子们上了初中会变好 ， 但是不要太过于指望孩子能够一下就好到“别人家孩子”的那种程度 。
这种事情在过去会发生 ， 在现在也会发生 ， 但是假如你所在的地区正视孩子教育的家庭越多 ， 那么这种事情发生的概率就会越低 ， 这是我非常想警醒诸位家长的一点 。
究竟 ， 人家的大人和孩子付出了那么多怎么可能是白费的呢 ， 不是吗？
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然后再说一个更加现实的题目：
在这个暑假 ， 我在小范围内了解了一下部门小升初孩子的暑假安排 。
跟往年几乎没有太大的区别——越是成绩好的、越是父母正视孩子教育的家庭 ， 在这个暑假做了大量的小升初衔接预备 。 而越是成绩差的 ， 反而做的非常少 ， 甚至几乎没做 。 别的不说 ， 就连学校下发的一些暑假假期提前预习、积累的内容 ， 那些学习好的孩子早就不满意于这些内容的学习 ， 而那些学习差的孩子父母们天天都在为了怎么去逼着孩子多少做点、看点而头大……
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