【同性恋】她将“同性恋是病”告上法庭( 二 )
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2013版《大学生心理健康教育》中关于同性恋的描述 。 本文除特殊标注外 , 均为受访者供图
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2013版《大学生心理健康教育》
就在上一年年末 , 暨大一位男同性恋学生 , 因抑郁症跳楼自杀 , 遗书中向父母坦白了自己的身份以及内心的苦闷 。
西西忍不住想 , 那个男孩是不是也看过这本教材 , 在偏见和歧视的包裹中无法呼吸 。
2014年 , 同城青少年资源中心抽取国内90本高校心理健康类教材 , 发现2001年后出版的31本教材探讨了“同性恋是不是病” , 约41%认为同性恋是病 。
西西觉得 , 教材通常是人们了解同性恋、同性恋者认识自我的依据 , 错误内容会加深公众对同性恋群体的偏见、歧视与校园欺凌 , 影响同性恋学生的心理状态、自我认知和行为——她的一个同志朋友被父母逼着接受治疗 , 就是因为父母从书中看到同性恋能矫正 。
西西决定给《大学生心理健康教育》的编者发邮件 , 反映书中的问题 , 没有回复 。 之后给编者和暨南大学出版社寄了封信 , 希望出版社就书中内容公开致歉 , 再版时做出修正 。
【同性恋】她将“同性恋是病”告上法庭。依旧没有回复 。 在给编者和出版社打电话也无效后 , 她找去出版社 。 一位负责人告诉她 , 同性恋是否属于性心理障碍是学术争议 , 编辑没有能力判断 , 应该和编者联系 。 他们已将信抄送给编者 , 编者会将相关内容与法律条文进行比对 。
西西再次联系编者 , 编者承诺会公开回应 , 但之后就联系不上了 。
2016年7月 , 西西和朋友到暨南大学出版社和编者工作单位送“鸭梨” , 以及一封300人联名的信 , 希望出版社能处理这本教材 。
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西西和两位朋友给暨南大学出版社和编者工作单位送“鸭梨” 。
她没有等到回应 。
那时 , 另一位女大学生联系北京大学出版社及编者 , 反映《刑法学》中有“恐同”内容 , 对方很快就回应了 , 说下一版重印和新版本中会更新 。
这让西西觉得“不能够算了” 。 秋白和其他行动者的经历 , 让她看到 , 即便面对狭小的对话空间 , 也能不断争取 。
那年9月 , 秋白第三次起诉教育部案开庭 。 西西带着十几本“恐同”教材奔赴北京 , 想见证这个时刻 。
那一天 , 北京阳光灿烂 , 二十三个同志朋友赶来旁听 。 西西没有旁听证 , 便将教材摆在法院门口展示 , 有媒体拍摄 , 就配合采访 , 指出书中问题 。 这让她觉得自己参与了一个重要时刻 , 贡献了绵薄之力 。
回广州后 , 她策划了一场《命名:是谁在书写与定义同性恋》的展览 , 希望以艺术方式引发公众对教材“污名”同性恋的关注 。
举办前两天 , 辅导员找到她 , 表示如果不取消就要告诉她父母 。
西西不敢向父母出柜 , “他们肯定很难接受” 。 她的父亲是工程师 , 母亲是家庭主妇 , 从小家教甚严 。 初中时 , 母亲发现那个要好的女生从后背抱了她一下后 , 严肃地质问“你们是在搞基吗?”她慌忙否认 。 后来看到一部关于同性恋的纪录片 , 父母很不屑 , “同性恋那么变态” 。
西西最终取消了展览 , 不过还是偷偷办了场没有观众的展览 , 发在个人公众号上 。
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西西举办的非公开展览 , 希望以艺术方式让公众关注同性恋议题 。
这之后 , 她和秋白、志愿者整理出47本含有“恐同”内容的教材 , 一一联系出版社和编者 , 收到了不少积极的回应——其中20本教材的编者(或出版社)表示会修订这部分内容 。
有编者回复 , “将同性恋归为‘性指向障碍’显然是不准确的 。 我们在给学生讲课过程中均已为同性恋正名 , 并会就同性恋的原因、目前世界各国的现状及立法等情况向同学们介绍和讨论 , 让同学们正确地认识同性恋 。 ”
为了改变一本教材
决定起诉前 , 西西考虑了一个月 。
2016年10月 , 一位关注秋白案的律师联系她 , 问她是否愿意起诉暨南大学出版社 , 以诉讼方式获得回应 , 同时延续秋白案对“恐同”教材的讨论 。
西西有些顾虑 , “自己真的能承担这份责任和风险吗?”
但她不想因恐惧而放弃 , 她也心存侥幸 , 父母平时不爱看主流媒体 , 应该不会知道 。 她还主动找学院书记讲了自己的想法 , 请求不要告诉她父母 , 书记劝她不要起诉 。
西西恰是那种“越施压 , 越会去做”的人 。
她从京东网上买了一本《大学生心理健康教育》 。 之后委托律师以侵犯消费者权益为案由 , 向暨南大学出版社所在的法院提起诉讼 。 由于难以证明教材直接侵犯了消费者权益 , 法院不予立案 。
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