环境保护重难点15 | 环境保护( 二 )
提出治理大棚土壤次生盐渍化的合理建议 。
减少化肥施用量、增施有机肥；利用淡水灌溉淋溶；夏季时去掉棚膜 ， 利用雨水淋溶；客土置换 。
本题以我国北方不少大棚内土壤次生盐渍化逐渐显现为背景 ， 考查学生运用知识创造性地解决现实生活中问题的能力 ， 围绕北方大棚土壤次生盐碱化问题探讨解决措施 ， 体现学以致用 。 治理大棚土壤次生盐渍化要有的放矢 ， 根据产生的原因进行分析 。 材料中已说明我国北方大棚内土壤次生盐渍化逐渐显现的原因主要是灌溉水含盐量高 ， 过量施用化肥等 。 对于过量施用化肥 ， 我们可以采取增施有机肥 ， 减少化肥施用量的措施；对于灌溉水含盐量高 ， 我们可以采取淡水淋盐的措施 ， 引含盐量低的淡水淋洗或用雨水淋洗 ， 北方降水主要集中在夏季7、8月份 ， 此季节可掀开棚膜 ， 利用雨水淋洗；另外 ， 对于次生盐渍化过于严重的大棚土壤 ， 也可以采取利用别处低盐、好质地的土壤进行置换大棚盐渍化土壤的措施 。
结合近年高考命题可以看出：从考查内容看 ， 环境问题的成因、危害及预防、治理措施等内容是考查重点 ， 尤其关注生态环境问题与生态环境保护主题 。 从考查形式看 ， 结合区域图、统计图及文字材料 ， 以综合题形式 ， 考查基本知识及应用 。 环境保护试题多推断性问题 ， 题目材料往往只是提供一个生态环境问题或背景 。 因此 ， 分析时 ， 要关注教材案例和生态环境问题类型 ， 把每一类问题的原因、影响及对策把握准确 ， 形成清晰、完整的思路和答题模式 ， 提高复习和解题的针对性 。
1.资源问题和资源的利用与保护
主要考查资源的不合理开发利用对环境造成的影响、成因分析及其对策 。 该类试题难度不大 ， 基本能答出几个得分点 ， 但经常答不全 。 复习时要注意进行思维建模 ， 并培养解读材料 ， 分析材料的能力 。
思维建模：资源问题及解决对策的分析思路
①资源问题产生的原因
资源问题主要表现为资源短缺 ， 其形成的根本原因是人类不合理活动与经济发展所带来的消耗激增 。 资源短缺问题要从需求和供应两方面分析 。 资源问题不仅仅包括短缺问题 ， 还包括资源利用过程中对生态环境的破坏、环境污染等问题 。
本文插图
②应对资源短缺问题的措施——“开源”和“节流”
“开源”的具体措施：不断增加资源的探明储量；拓展开发的范围和渠道；开发新的资源和能源 。
“节流”的具体措施：加强节约 ， 利用科技 ， 提高资源的利用率 ， 减少资源的浪费 。
常见的资源问题
化石燃料合理开发与利用的主要措施
①科学开采 ， 提高资源利用率 。
②对燃料进行深加工和精加工 。
③开发利用过程中防止环境污染 。
④矿区生产中应保护耕地 ， 合理利用土地 。
⑤实行能源结构改革 ， 尽可能使用天然气 。
⑥建立多元化的能源结构系统 。
2. 环境污染及防治
主要考查工业、农业生产活动中造成的环境污染 ， 并提出合理的防治措施 。 一般以综合题的形式进行考查 ， 要注意进行思维建模 ， 并培养解读材料的能力和规范表达的能力 。
思维建模：环境污染问题的成因、危害、措施分析思路
①先从题目所给的图、表、文字等材料入手 ， 判断环境污染的类型 ， 并从中找出主要的污染源、分布特点、污染特征 。
②分析成因：人为原因是造成环境污染的主要原因 ， 主要从工农业生产、交通、建筑业、居民生活等方面分析 。 其次 ， 自然环境对大气污染、水体污染的形成起了一定作用 。 如谷地、盆地地形不利于污染物扩散 ， 稳定的天气条件是霾形成的重要条件之一 。 封闭的水域、较小的水量是造成水体富营养化的重要原因 。
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