抓住这两个Issue题干破题思路，你离5分不远了！
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GRE写作本质都是一场debate ， 即要求我们在写作的过程中不能一直自说自话 ， 而是更多地进行换位思考 ， 考虑到“敌方观点” 。 一句话总结就是“带让步的反对” 。
话虽这么说 ， 但是很多同学拿到一个Issue题可能依然不知道如何具体展开 。 今天小编就为大家总结一下GRE写作Issue部分常见的题干破题思路 。
01
极端词破题法
我们先来看几个高频Issue题目 ， 感受题干中的语气：
1. A nation should require all of its students to study the same national curriculum until they enter college.
2. In this age of intensive media coverage, it is no longer possible for a society to regard any living man or woman as a hero.
3. The greatness of individuals can be decided only by those who live after them, not by their contemporaries.
仔细阅读你会发现 ， 这三个题干都有一个共同的特定那就是含有一些语气极端 ， 排他性非常强的词语如all
、no longer possible
、only
等 。 在Issue写作时如果发现有类似的极端词 ， 就可以很容易地构建出敌方观点 ， 进行正反论证 。
具体基本原则如下：
首先去掉极端词 ， 承认敌方观点有合理性 ， 其次不承认其在“极端词”语境下的合理性
以题目1为例 ， 去掉极端词后 ， 题干变为：
A nation should require its students to study the same national curriculum until they enter college.（一个国家应该要求它的学生在进入大学后学学习同样的课程 。 ）
【抓住这两个Issue题干破题思路，你离5分不远了！】
根据上述原则 ， 我们可以这样分配我们的主旨段：
第一段：
去掉极端词 ， 承认该条件下题干的合理性 。 即要求学生学习相同的课程是合理的 ， 因为这样可以保证公平,适合选拔人才；
第二段：
反对其在极端语境下的合理性 。 对于那些天资聪颖的神童 ， 我们不应该用统一的课程束缚他们 ， 而是应该因材施教 ， 充分发挥其自身的潜质 。 （举例：历史上的神童）
02
二元视角破题法
除了极端词 ， 我们还能从二元视角构建敌方观点 。
例如 ， 理论与实践、个人与集体、短期与长期等等 ， 今天主要介绍前两种 。
a.理论与实践
对于“理论与实践” ， 我们的破题思路是：
首先承认敌方观点理论上的合理性 ， 其次再指出己方观点基于现实的优越性 。
我们先看看一篇Issue写作：
Government should offer a free university education to any student who has been admitted to a university but who cannot afford the tuition.
从“理论与实践“视角来看 ， 我们可以这样展开：：
1. 理论上 ， 为负担不起学费的学生提供免费的大学教育可以帮忙他们接受更好的教育 ， 这样他们毕业之后可以找到好工作 ， 有更好的未来 。 而对整个社会来说 ， 也为其提供了更多的人才 。
2. 但实践来看 ， 政府很难去辨别哪些是真正负担不起学费的学生 ， 因为获取一个家庭的收入信息比较困难 ， 涉及到个人隐私 ， 其次会存在一些故意压低税收而获取助学金的同学 ， 这些是很难规避的 。
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