获奖|小学生研究癌症获奖事件：“镀金式推娃”，为何会走向不讲常识？
_原题为 小学生研究癌症获奖事件：“镀金式推娃” ， 为何会走向不讲常识？ 
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实验中用的小白鼠：何尝不是讽刺
近日 ， 随着“昆明小学生研究癌症获奖”事件被全面“抄检”后 ， 更多关于青少年科技创新大赛的获奖研究进入公众视野 。 日前 ， 有媒体报道 ， 武汉又有两名小学生研究“癌症”（喝茶抗癌）获奖 。 据专业人士称 ， 实验所涉逻辑性较强 ， 而且涉及切取小鼠的心肝脾肺肾 ， 这不太符合常规操作 。 目前 ， 相关机构已介入 ， 并核实调查 。
事实上 ， 从“昆明小学生研究癌症获奖”事件中 ， 我们已经实证：“这一切”都是家长的杰作 。 毕竟 ， 对于作文还写不利索的小学生 ， 就开始研究癌症课题 ， 这总让人感到“不太正常” 。 尤其 ， 对于医学来讲 ， 还不是知识性的底层学科 。
于此 ， 要想在“义务教育的初级阶段”就要搞事情儿 ， 几乎是不太可能的 ， 想必涉事学生的家长 ， 也是知道这个常理的 。 那么问题就来了 ， 既然明知荒诞 ， 为何还要偏向荒诞行呢？这其中就涉及“推娃”的问题 ， 因为 ， 对于这类奖项来讲 ， 可以没有实质性意义 ， 但是 ， 对于孩子向上攀升而言 ， 却能起到决定性的作用 。
所以 ， 回到“小学生研究癌症获奖”事件中 ， 可能小学生及其家长根本不关心“癌症课题”本身 ， 当然也不会关心研究过程能学到什么 。 因为 ， 比起获奖对未来之路的铺垫 ， 那些所谓的上层学术 ， 只不过是“伪造神童”的基础物料而已 ， 不值得深究 ， 也不值得一提 。
只可惜 ， 原罪永远是原罪 。 如果我们所做的事情 ， 都是为事情之外的事情服务 ， 那么终将会堕入质疑之坑 ， 被抄检 ， 被清算 。 说实话 ， 应试教育本来已经让教育本身偏离既定的初衷 ， 这种时候 ， 如果再大行其道的搞“拼奖运动” ， 只会让教育变得更加面目可憎 。
对于这些可能性的预见 ， 作为涉事小学生的家长 ， 应该是清楚的 。 但是 ， 他（他）们之所以不收手 ， 就在于这些经不起追究的课题 ， 可以武装他（她）们的孩子 ， 能更好地在“教育竞赛”中获得成功 。 所以 ， 对于“小学生研究癌症获奖”事件来讲 ， 如果仅是撤销奖项 ， 收缴证书 。 其实 ， 也只是“头疼医头 ， 脚疼医脚”的操作 ， 并不能彻底治理“伪造神童”的把戏 。
【获奖|小学生研究癌症获奖事件：“镀金式推娃”，为何会走向不讲常识？】不过 ， 对于“伪造神童”的操作而言 ， 从“流程性合规”走向“常识性合理” ， 这算是追查逻辑的进步 。 过去 ， 很长一段时期 ， 只要相关机构的签章在 ， 就意味着奖项是有含金量的 。 但是 ， 随着人们对奖项实质性的追查 ， 就意味着签章需要慎重 。
所以 ， 对于近期被“抄检”的“小学生研究癌症获奖”事件来讲 ， 除却对“伪造神童”是一次重击 ， 更为重要的是 ， 提醒相关评奖机构 ， 应该慎重应运自己的公信力 。 与此同时 ， 作为鼓励性的“科技创新引导”赛事 ， 也要更为切合实际 ， 而非“为奖而赛” ， 德不配位 ， 贻笑大方 。
当然 ， 更为重要是 ， 如果相关的“奖项”跟应试教育脱轨 ， 还会不会有学生愿意参与进来 。 就现实来讲 ， 大概率上会无人问津 。 因为 ， 对于“伪造神童”的家长而言 ， 他（她）们也不是特别在乎孩子的获奖名声 ， 因为那些名声本就是虚的 。
不得不承认 ， “镀金式推娃”的坍塌 ， 应该是社会发展的必然结果 。 因为 ， 回到社会竞争性的本质上 ， 最后都会指向能力 。 当然 ， 这里谈到的能力 ， 也包含高学历 ， 也强调获奖经历 ， 但是 ， 这些也只是评估能力的基本因素 ， 并不会成为决定性指标 。
因为 ， 我们已经身处信息相对透明的时代 ， 一个人干过什么 ， 没干过什么 ， 能做什么 ， 不能做什么 ， 靠谎言是难以编织下去的 。 这种时候 ， 奖项除却是光环 ， 更是被考查的缘起 。 所以 ， 奖项不是原罪 ， 真正的原罪在于 ， 奖项是被勾勒出来的筹码 。
这些道理 ， 对于涉事小学生的家长而言 ， 应该是清楚的 。 但是 ， 回到“应试教育”的序列里 ， 他（她）们为让自己的孩子跑得更快 ， 攀升的更高 ， 就会陷入不问是非的境地 。 因为 ， 他（她）们深知 ， 如果不能突围 ， 谈论所谓的“素质教育”总显得不够真实 。
是地 ， “推娃”是全人类都在干的事儿 ， 任何国家的家长 ， 都在考虑“下一代”的出路 ， 这从人类进程的尺度上看 ， 完全是无可厚非的 。 但是 ， 怎么“推娃” ， 怎么才能让“推娃”变成一种积极的行为 ， 还是应该有基本的底层逻辑 。 作为家长应该有家长的逻辑 ， 作为社会应该有社会的逻辑 ， 这确实是不可小视的问题 。
对于家长而言 ， 无论何时也要清醒地知道 ， 教育的终极目的是：人的教育 。 所以 ， 对于“伪造神童”的把戏来讲 ， 可能从介入时 ， 就已经破坏掉其中的想象力 。 所以 ， 才会从家长到孩子 ， 越来越偏离教育的初衷 ， 才会把虚假繁荣 ， 作为竞争指标 。
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