男童|“幼师亲吻男童”背后,是被忽视的男童性教育
_原题为 “幼师亲吻男童”背后 , 是被忽视的男童性教育
原创 尹己秀 我是科学家iScientist
最近 , “网红幼儿园老师亲密互动男童”的新闻引发了公众关注 。
两位网红女幼师在抖音上发布了许多视频 , 展示自己与班里的小男孩亲密互动——亲嘴亲脸撒娇 , 文字也不乏成人式挑逗 , 比如:“你满足了我对男朋友的所有幻想”、“我想犯罪怎么办?”
事情在网络上迅速发酵 , 激起了许多网友讨论 , 焦点集中在:女老师这样亲小男孩 , 算不算猥亵?
行为“不算猥亵” , 但不代表没有错
7月11日 , 《南阳日报》通报了对其中一名女幼师的处理结果:辞退女老师 , 责令幼儿园停业整顿 。 而警察的调查结果是 , 女幼师的行为并非猥亵 。
但——“不是猥亵”不代表这个行为没有错 。
从女幼师发布的视频中可以看到:她扯过一个班里的小男孩到镜头前 , 娇嗲地说 , “亲我” 。
小男孩扭着身子看向镜头 , 没有表情没有动作——
他不愿意 。
但这个老师如何应对男孩的不情愿?
她直接用手指把孩子的脸勾过来 , 嘴对嘴亲上 , 时间持续不短 。
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孩子需要掌控自己的身体 | pixabay
作为成年人和老师 , 她利用职权勉强孩子 , 而处于弱势地位的孩子没有能力拒绝——这其实是破坏了孩子的“身体自主权意识”和“身体界限感”:
身体自主权意识意味着对身体的掌控力:未经允许 , 他人不可触碰;身体界限感意味着肢体接触的辨别力:能辨识什么人、什么样的亲密接触是舒适的——这两点 , 都是孩子防范性侵需要具备的重要能力 。
而视频中的这位幼师 , 非但没有以老师的身份和责任帮助孩子形成这些能力 , 反而模糊了孩子对身体界限的感知 , 妨碍了他身体自主权意识的形成 。
尽管如此 , 还是有网友认为开除女幼师是矫枉过正 。
“这…开个玩笑而已 , 只是喜欢小孩子吧 。 ”
“应该没恶意 。 只是为了发朋友圈玩玩而已 。 ”
网友的反应 , 其实折射出性教育领域里 , 长久以来被忽视的一个重要角落——男童性教育 。
被忽视的男童性教育
作为一个性教育工作者 , 在5年儿童性教育工作经历中 , 我感受最深的就是——和女童的性教育相比 , 家长不是那么重视对男童的性教育 。
我曾经接到一位家长的问题求助:
儿子12岁已进入青春期 , 暑假期间去亲戚家玩 。 我老公无意中查看手机里的照片 , 发现他和另一个11岁男孩 , 对一个亲戚家的5岁小女孩脱裤子 , 拍下裸体照 。
当时 , 我请那位家长换位思考一下:如果她是那个5岁女孩的家长 , 她会有什么样的感受和做法?
她发现焦虑程度立刻上升 , 她会立即找孩子了解情况 , 然后找对方孩子和家长沟通 , 而且会反思自己平时给孩子的性自我保护意识不够 。
我问她 , 为什么你现在不会想到这么做呢?
她说:因为是男孩 , 就没那么重视 。
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被忽视的男童性教育 | pixabay
这种忽视并不罕见 。 在这次“幼师与男童亲密互动”事件中 , 也能看到 。
涉事男童的家长 , 在后续警方调查中也表示认可幼儿园及女幼师的说法:涉事幼师思想单纯 , 热爱学生 , 也深受学生喜爱 , 她只是喜欢拍小视频记录孩子们的快乐瞬间 , 并没有猥亵儿童行为 。
家长甚至表示 , 如有需要 , 她本人愿意出来澄清此事 。
但是——假如涉事的老师是男老师 , 孩子是小女孩 , 家长的态度会怎样?网友的态度会怎样?
根据以往发生过的案例 , 可以想见 , 大家会激愤:这是严重的猥亵儿童 , 必须严格处置涉事的老师 。
事件本质相同 , 一旦性别互换 , 就会得到家长和社会舆论的更多重视 , 这种反差体现了大多数人对男童性教育忽视的心态 。
男童性教育缺失 , 源于无意识的“性双重标准”
那么 , 是什么造成了对男童性教育的忽视?
一个很重要的原因 , 是文化中无意识的“性双重标准” , 即:对待不同性别 , 有不同的判断标准 。
“性双重标准”最直观的表现 , 就是性别刻板印象 。 比如 , 社会通常期待 , 男孩的性格应该坚强、勇敢、高大 , 女孩则温柔、体贴、精致 。
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刻板印象:男人强壮 , 女人柔美 | pixabay
这种刻板印象延伸到家庭角色上 , 就形成了传统意义上“男性在外负责经济来源 , 女性在家负责养育孩子”的局面——这意味着 , 如果女性不忠贞 , 男性就有很高的风险挣钱养育别人的孩子 , 从进化心理学来看 , 为了确保孩子是父亲亲生的 , 传统社会对女性的忠诚度要求会更高 。
现今社会已经脱离了单一的“男主外 , 女主内”模式 , 但过去保守的文化氛围依旧在影响现代性别观念的形成 , 虽然已是21世纪 , 男孩女孩还是会习得不同的性观念:女孩更柔弱、更容易受到伤害 , 忠贞又很重要 , 所以要学会保护自己 , 而男孩本该强壮勇敢 , 在性上不会“吃亏” , 因此不需要性教育 。
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