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远程教育多国努力推进远程教育（国际视点）( 二 )


在韩国，线上教学期间，用户激增导致网络卡顿、无法登录的情况十分严重 。韩国教育部多次联合韩国科学技术部对公共线上平台进行检修，以保障平台运行流畅 。鉴于部分学生有可能无法正常参加网络授课，韩国教育广播电视台用多个专用频道分别播放不同学龄段的教学节目，直到学校复课为止 。
联合国儿童基金会（儿基会）全球教育项目负责人罗伯特·詹金斯指出，在日益深化的教育危机中，提供各种远程学习工具并加快上网速度至关重要 。因此，儿基会正在同140多个国家和地区的合作伙伴通过设计和制作基于网络、广播及电视等平台的替代性教育内容，确保学生学习不中断 。
加强国际合作打造灵活教育体系
“我们从未见过教育面临如此大规模的中断，合作是解决问题的唯一办法 。”联合国教科文组织总干事阿祖莱近日表示，各国应该根据本国实际情况，将科技与社区动员相结合，各国间应加快分享相关经验 。“可行的措施既包括国家云平台这样复杂的解决方案，也包括电台节目和能够离线使用的移动客户端等简单的工具 。”
二十国集团教育部长视频会议呼吁，各国应增加对远程教育方面的投资，加强国际合作、增进信息沟通，同时拓展技术应用、共享优质资源，以建立更强大和灵活的全球教育体系 。
联合国教科文组织今年3月发起成立了一个全球教育联盟，以支持各国推广应用最佳远程学习方案，全力确保疫情期间学生“停课不停学” 。国际劳工组织、儿基会等多个国际组织已加入联盟 。微软等不少科技公司也加入该联盟，提供技术方面的资源和专业知识 。
目前，一些国家已经开始尝试跨领域合作，以实现教育资源共享 。近日，中国—非洲—联合国教科文组织新冠肺炎疫情期间和疫后支持非洲优先高级别对话会以视频形式召开 。会上，中国互联网企业网龙公司宣布了“非洲教师在线教育能力建设计划”，该计划将为非洲开通100万个在线教育账号，培训10万名骨干教师，首期为1万名 。同时联合其他合作伙伴制作1000个聚焦“提升教师在线教育能力”的培训课程 。
此外，中国政府已经协调一批公共和社会教育资源，通过联合国教科文组织平台或双边方式，为非洲国家免费提供优质远程教育平台和课程资源，支持非洲教师能力建设和人才培养 。
“在数字革命时代，数字化能力也成为学生的必备素养 。后疫情时代继续探索和使用这种教育方式很有必要 。”巴黎第八大学地缘政治研究院主任弗里德里克·杜泽说，“要实现数字教育的最佳效果，各国在政策、技术、实践等方面仍有很大的提升空间，也因此更需要加强信息共享和国际合作 。”
（本报巴黎、约翰内斯堡、首尔7月6日电）


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