一个悲伤的教育真相：不爱学习的孩子，可能是“自恋型”父母的人为制造！( 二 )
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很多人说 ， 我的孩子特殊 ， 就得打就得骂就得强制 。 因为他是如此难以管教 ， 如果我纵容他 ， 他就无法无天了 。 这种“我的孩子很特殊”的想法 ， 实在是有点自恋了 。 好像在说 ， 我的孩子如此特殊 ， 只有我能管教 。 这是双重自恋 。
过分强调孩子的个性 ， 会让我们忽视了孩子之间的共性 。 我们首先要考虑：孩子作为人类的一员 ， 他们共同的基本需求得到满足了吗？
这些基本需求包括 ， 一个孩子成长想得到的关爱、尊重、支持、信任、自由 。 你都给他了吗？如果这些你都没有给他 ， 他表现出很多的问题 ， 需要你管束 ， 打骂 。 我们有必要 ， 澄清一下 ， 这件事情的因果关系 。 会不会是因为我们根本不知道该怎么去爱一个孩子 ， 但是如何对付一个有问题的孩子 ， 我们却十分有经验 。 所以 ， 先制造一个有问题的孩子 ， 然后我们养起来就得心应手了 。
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我想起一个故事 ， 一个人生病了 ， 医生不知道该如何医治 ， 就跟他说 ， 你回去淋几天冷水澡 ， 然后带着湿透的衣服睡觉 ， 过几天再来找我 。 病人问 ， 这样就能好了吗？医生回答说 ， 这样你大概就能得肺炎 ， 我知道怎么治肺炎 。 如果
， 我们这样教育孩子 ， 听起来真的太悲伤了 ， 孩子们可能为了匹配家长的教育模式 ， 必须习得很多的毛病 ， 养成很多问题 。
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如果不谈学习 ， 很多家庭的氛围还是很和睦的 。 但是一谈到学习的问题 ， 就开始“刀光剑影” 。 所以很多父母都很犯愁 ， 怎么让一个孩子爱上学习呢？怎么让他有学习动力呢？我把这个问题拆成了两个问题：
一是怎么才不破坏他的学习动力 ，
二是当学习动力破坏了 ， 该如何修复 。
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1. 怎么不破坏孩子的学习动力？
爱、自由 ， 关注学习过程 。
首先 ， 父母对孩子的爱 ， 是孩子形成“我是可爱的”“我是值得爱的”这种信念 ， 最根本、最直接的原因 。
也是孩子自尊自信的来源 。 当他以后想做某些事情的时候 ， 他不会觉得自己不行、不配 。 其次 ， 自由是一个孩子成长所必需的空间 ， 密不透风的爱 ， 让人窒息 。
我遇见过很多家长 ， 为了孩子能学习 ， 事无巨细大包大揽 ， 她们也不允许孩子有任何私人的空间 ， 写日记给你翻出来 ， 谈恋爱给你揪出来 。 孩子房门的钥匙常年是插着的 ， 随时可以进出 。 她们还喜欢问 ， 我的孩子什么都不用做 ， 只用学习就行了 ， 这么好的条件他们为什么不珍惜 。 我听着感觉像 ， 我家的牢房条件好 ， 牢饭美味 ， 他们怎么不爱坐牢呢？
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