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一路凯伴|孩子学习百思不得其解，“酝酿效应”或是妙招，学习障碍迎刃而解


一路凯伴|孩子学习百思不得其解，“酝酿效应”或是妙招，学习障碍迎刃而解
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01
敏敏是一名初二学生 ， 刚刚开始接触物理学科 。 固然敏敏平时很努力 ， 却怎么也不开窍 ， 几回物理考试老是不及格 ， 这可把敏敏的爸爸妈妈给急坏了 。
后来他们给敏敏专门请了一位老师帮敏敏补习 。 经由整整一个学期的努力 ， 敏敏好像忽然开了窍 ， 在期末考试中取得了好成绩 ， 打了一个翻身仗 。
父母问敏敏这是怎么一回事 ， 敏敏说 ， 她以前搞不明白的题目 ， 在邻近期末阶段 ， 似乎忽然都搞懂了 ， 开窍了 ， 以前听不懂的课、不会做的问题 ， 现在忽然会做了 。
敏敏父母后来问起老师 ， 老师表示 ， 中学课程和小学课程有所不同 ， 一是内容多 ， 二是难度大 。 尤其是对刚接触以前从未接触过的学科如物理化学等学科的孩子来说 ， 会把许多知识搞混 ， 假如最基础的学习内容都没能好好把握 ， 学习成绩天然上不去 。 这段时间让敏敏把基础部门先把握好 ， 经由一段时间的酝酿 ， 等到时机成熟的时候 ， 她再去看那些物理公式等内容的时候 ， 就比较轻易理解了 。
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接着老师告诉敏敏爸爸妈妈说：“在孩子刚开始接触新的学科时 ， 我们不能太心急 ， 假如把孩子逼急了 ， 他反而更学不进去了 。 当孩子有时碰到困难想不通时 ， 可以先暂时放一放 ， 或许是更好的拂拭学习障碍的办法 。 ”
的确如这位老师所言 ， 孩子在成长过程中 ， 自有自己的成长节奏 ， 在许多事情尤其是学习上的事情是急不得的 ， 这是因为许多学习有顿悟的过程 。 父母要尊重和理解孩子的天性 ， 在孩子的学习看上去停滞不前的时候 ， 要给予耐心的等待 ， 让孩子多“酝酿”一下 。
02
在日常生活中 ， 我们经常会对一个困难束手无策 ， 不知从何入手时 ， 此时思维就进入了一个特定的阶段 ， 即“酝酿阶段” 。
这里有一个流传已久的经典故事：在古希腊 ， 国王让金匠做了一顶纯金的王冠 ， 但他又怀疑金匠在王冠中捣鬼掺银子 ， 但又苦无证据 ， 至少从表面上来看 ， 看不出任何的题目 ， 由于这顶王冠和当初交给金匠的重量一样重 。
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国王后来把这个困难交给了阿基米德 。 阿基米德为了解决这个题目经历了一番冥思苦想 。 他起初尝试了许多设法 ， 但都失败了 。 直到有一天他去洗澡 ， 他一边坐进澡盆 ， 一边看到水往外溢 ， 同时感觉身体被轻轻地托起 ， 他这才恍然大悟 ， 运用浮力原理解决了题目 。
在碰到难以解决的题目时 ， 我们可以引导孩子先把题目放一放 ， 必要时甚至可放上一段时间 ， 再重新回头看 ， 往往可以找到新的解决办法 。 等到孩子消除了前期的紧张心理 ， 在潜意识里把过去的知识整合起来 ， 百思不得其解的题目或将迎刃而解 。 心理学家称之为“酝酿效应” ， 上述阿基米德发现浮力定律就是“酝酿效应”的经典运用 。
事实上 ， 心理学家们曾经做过相关实验 ， 通过实验证实 ， 假如给一段酝酿的时间 ， 可能会打破解决问题的固有方式 ， 从而形成全新的思路 ， 会发现平时发现不到的联系 ， 跳出僵化的思路 ， 消除思维的紧张感 ， 从而更轻易打开思维 。
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03
“酝酿效应”在教育实践中有多种应用 。 父母可根据自己孩子的实际情况 ， 在孩子碰到学习障碍的时候 ， 可以试着把题目暂时放一放 ， 酝酿一下 ， 或许可以打开解题思路 。 以下几点是父母需要关注的地方 。


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