教育分析| 火热的在线教育，不是蓝海，而是炼狱！
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你只看到了对在线教育的追捧 ， 没看到在线教育的问题；你以为的蓝海 ， 实际不过是一片烂泥塘！
就在人们认为疫情之下 ， 是线上教育机会的时候 ， 身处这个行业的人们却深刻体会着人间冷暖 ， 甘苦自知 。
面对突如起来的疫情 ， “停课不停学”的口号让一直在线下教育的夹缝中生存的线上教育 ， 在猝不及防间被推上2020年的风口浪尖 。
受疫情影响 ， 学校无法上课 ， 不仅新东方、学而思等老牌网校迅速推出线上网课 ， 就连阿里、腾讯、字节跳动等互联网巨头们也带着“钉钉、腾讯课堂、抖音”顺势而起 ， 快速入局；与线上教育火热形成鲜明对比的是 ， 线下教育机构们的“补课黄金档” ， 变成了生存告急 ， 一片萧条 ， 转型线上成为其不得已而为之的抉择 。 
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而线上也不如想象般的美好 ， 虽然线上授课如火如荼 ， 但“上帝们”并不买单 ， 只是迫于形势委曲求全 。 “2小时的课程被压缩到25分钟 ， 孩子能接受多少？线上授课无非就是培训机构疫情期间的‘权宜之计’ ， 疫情结束 ， 还是线下更靠谱 。 ”有家长对紫金财经坚定的表示 。
就在这个号称OMO转型（线上线下结合）元年的当下 ， 线下机构发力线上 ， 以及原本就是线上的众多培训机构 ， 家长们真的认可吗？孩子真的能“线上如同线下”吗？那真的是一片蓝海吗？
唯一选择
“老师 ， 我们还有作业吗？”周六一早 ， 刘老师的瑞思英语培训群里就“叮咚”起来 ， 这是6岁的宝球和5岁半的Amy 。
刘老师迅速打开电脑 ， 查一查前一天的作业记载 ， 然后柔声回复——
“宝球 ， 本周的学习任务你完成的不错 ， 周末就没有作业了啦 ， Have a good time!”
“Amy妈妈 ， 宝贝本周得到了15个小奖杯 ， 如果可以的话 ， 希望您能督促下孩子提升一下自己整句输出的能力 。 ”
……
换下睡衣 ， 穿上外套 ， 走进书房并反锁上门 ， 检查摄像头 ， 测试麦克风……这就是刘老师转型“主播”之后 ， 每次上课前的准备动作 ， 与以往专注于线下备课、制作课件、教学、现场完成作业指导相比 ， 接入云端授课的刘老师这个新晋“主播”的日常变化很大 。
疫情发生之前 ， 远程教学、慕课、网络教学、微课等这些在线教育形态 ， 被多用于成人自学或者面向偏远地区输送优质教育资源的手段 ， 而新型冠状肺炎疫情的爆发 ， 则成为在线教育全面铺开的催化剂 。
这场疫情改变了教育培训市场的业态和形式 ， 迎来了1.8亿中小学生的线上大迁徙 ， 20多万教育培训机构发力线上 ， 老师们或被动 ， 或主动的当上了“主播” 。 
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这也是众多家长们的要求 ， 数据显示 ， 中国家庭教育支出规模年均复合增速达到10.7% 。 在对未来的普遍焦虑中 ， 如何让孩子赢在起跑线上 ， 是每一位家长心中最在意的事情 。
在中小学的常规教学中同样如此 ， 根据教育部的数据 ， 自2020年2月开启“停课不停学”的线上教学 ， 截至5月11日 ， 国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿 ， 访问人次达17.11亿 。 根据第三方机构数据 ， 疫情期间教育学习类APP的日活量从平日的8700万上升至1.27亿 ， 涨幅达到46% 。
数据大幅增长的背后 ， 是对于学习和赶进度等不及的家长们 。 “等到正常复课之后再学 ， 是这半年对孩子最大的耽误 。 线上课效果再不如线下 ， 孩子也可以吸收至少60% ， 而没有学的孩子 ， 1%都没有学到 。 而且‘线上效果’怎么样完全取决于你 ， 只要自己想学 ， 想听 ， 线上和线下有何分别？大家要调整和适应新的学习环境和方法 。 ”小学四年级学生刘博瀚（化名）的家长这么说 。
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