甲壳虫|我儿子读初一，为什么英语老师不布置功课，只教读单词？正常吗？
【甲壳虫|我儿子读初一，为什么英语老师不布置功课，只教读单词？正常吗？】
学英语单词肯定是要读的 ， 但是由老师来带读 ， 实际上是一种不太好的教学方法 。 早在十几二十年前 ， 中国就已经进入了多媒体时代 ， 那个时候可以通过磁带cd以及电子词典的真人发音学习单词的尺度读音 。
但是在那个年代 ， 因为一部分学生想要省钱 ， 还有一部分学生比较懒 ， 老师就普遍采用自己带读的方式 。 教师带读单词有一个很大的题目 ， 海内英语老师普遍有很严峻的中国口音 ， 发音常常用拼音去代替 ， 所以用这种模式教出来的孩子也会有比较重的中国口音 。
口音不影响交流 ， 但是影响听力和理解 。 由于 ， 我们人会把自己的发音当作最尺度的发音 ， 假如自己的发音和尺度发音差别很大 ， 那么学出来以后听力就会很差 。 这就像说普通话方言口音重的人听不清说尺度普通话的人一样 。
最糟糕的就是有一些老师教别人用音标来发音 ， 教完音标以后就让孩子自己去拼 ， 用这种模式学出来的英语口音最重 。 音标只适合用来辅助 ， 假如所有的单词都不听一下尺度的发音跟读模仿 ， 那么结果就是 ， 拼出来的都是错的 ， 不尺度的 ， 以后想要改过的就很难了 。
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碰到自己教单词读音的老师如何应对？
碰到这种类型的老师 ， 你肯定不好直接到学校指责老师的教学方法 。 每个人都有自己的教学模式 ， 作为家长你不喜欢这种方式 ， 但是可能有一部分的家长支持喜欢这种方式 。
固然 ， 你有可能知道单词发音在英语学习中的利害关系 ， 但是大多数的家长不知道这种利害关系 。
所以 ， 最有效的方式就是给孩子开小灶 。 在孩子学习到老师的错误发音之前 ， 就提前让孩子把单词背好 ， 并且把发音也学好 。
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一个记忆方法和一个实用的工具 。
初中的孩子仍旧有比较强的记忆力 ， 这个时候我们可以利用这个记忆力比较强的时间段给孩子开小灶 。
首先 ， 建议学习一下“廖唯伟睡眠记忆法” 。 睡眠记忆法是由我们国家的高考英语单科状元发明并且公然在网络上面的方法 。 用这个方法每天花一个小时的时间 ， 可以记住100个单词 ， 初中1600个单词 ， 半个月就能够背完 。
这个方法完全自由公然 ， 你可以在网上面检索一下 ， 找到页面直接阅读 。 5分钟时间学会这个方法 ， 以后就可以自己执行了 。
初中的单词表 ， 建议选择乱序的单词表 。 好比新东方的绿皮本 。
然后 ， 建议在手机上安装一下金山词霸 。 背单词的过程中建议背每一个单词之前都查一下金山词霸 ， 点击一下尺度发音进行跟读模仿 。 顺便可以看一看金山词霸中《牛津英汉双解高阶词典》里对于这个单词的解释和例句 。
用这样的模式去背单词 ， 初中单词可以迅速的把握 ， 同时还能够学到尺度发音 。 只要孩子的发音是在老师教的错误发音之前学得 ， 那么孩子的发音就不会受到老师的错误发音的影响 。
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初级阶段英语学习不要过分正视语法
我们学习语文的时候 ， 是学到了初中 ， 常用汉字基本上都学完了 ， 这时候我们才接触语文的语法 。
英语的学习实际上也要这个样子 ， 把初中的1600个单词背完以后 ， 这个时候再去上语法课 ， 语法书上的例句能够看得懂 ， 老师讲的语法例子能够听得明白 ， 学语法就会事半功倍 。
初中的语法都很简朴 ， 是属于规则型的语法 ， 只需要把规则背下来 ， 就可以像数学公式那样套用 。
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